Нас поражает экономичность плюшкина укажите речевые ошибки

Урок 4. Морфологические нормы. Имя прилагательное

  1. Образуйте краткие формы прилагательных.

Тёплый

острый

светлый

кислый

бездейственный

безнравственный

беспочвенный

бессмысленный

бесчувственный

величественный

воинственный

двусмысленный

единственный

естественный

искусственный

легкомысленный

медленный

многочисленный

могущественный

родственный

свойственный

существенный

тождественный

явственный

  1. Образуйте простые формы сравнительной и превосходной степени прилагательных. Если образование этих форм невозможно, объясните причину.

Толстый

узкий

крепкий

полный

сложный

строгий

кислый

тихий

жёсткий

цепкий

холодный

молоденький

  1. Выберите полную или краткую форму имён прилагательных. Объясните свой выбор.
  1. Манера чтения этого актёра (неудачна, неудачная).
  2. Требования к дипломным работам у нас достаточно (строги, строгие).
  3. Иволгу трудно увидеть: она (осторожна и пуглива, осторожная и пугливая).
  4. Нам неловко её обманывать: она (так добра и доверчива; такая добрая и доверчивая).

4. Образуйте словосочетания, употребляя количественное или собирательное числительное. Укажите возможные варианты.

Шесть (шестеро) ушедших

десять (десятеро) коров

две (двое) отважных

семь (семеро) девушек

девять (девятеро) овец

восемь (восьмеро) детей

семь (семеро) лыжников

три (трое) суток

пять (пятеро) сыновей

три (трое) дочери

5. Из данных слов выберите те, с которыми нежелательно употреблять собирательные числительные. Запишите их с количественным числительным три.

Очки

студент

маршал

мы (нас)

профессор

ворота

студентка

сирота

город

деревня

знакомый

волк

6. Раскройте скобки. Запишите количественно-именные сочетания в нужной форме.

  1. Вес некоторых грибов достигает (полтора) (килограмм).
  2. Объём производства снизился в 5,1 (раз).
  3. Библиотека ежемесячно пополняется 300-400 (книга).
  4. Вес третьего искусственного спутника Земли был равен 1327 (килограмм).
  5. Разность между 87 и 58 составляет 29.
  6. Держите сосуд (оба — обе) (рука).
  7. На (оба — обе) (берег) реки расположилась живописная деревушка.
  8. Город находится в (полтораста) (километр) отсюда.

7. Исправьте ошибки в употреблении собирательных, количественных числительных и счётных существительных, обоснуйте свой вариант правки.

  1. Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд.
  2. Так мы и живём: семь в одной комнате.
  3. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдём поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят.
  4. Над этой темой работает пятеро научных сотрудников, о результатах они доложат на совещании.
  5. Грамоту вручили А.Ф. Осиповой: ей исполняется восемь десятков.
  6. Пару раз мы его высмеяли, и он перестал у нас появляться.
  7. Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, пара кроватей.
  8. В столицу чемпионата въехало столько журналистов, туристов, гостей, что население её увеличится на пару тысяч.
  9. Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.

8. Составьте словосочетания числительных оба, обе со следующими словами в формах именительного и дательного падежей.

Дерево

дорога

дочь

вещь

постель

ведро

бланк

вакансия

директор

подпись

заявление

предложение

лицо

докладная

жених и невеста

9. Напишите числа словами. Вставьте пропущенные буквы.

  1. В курсовой работе имеется приложение с 65 схем… .
  2. В библиотеке не хватает 9 книг.
  3. В новом посёлке в 500 дом… работают печи на природном газе.
  4. В Антарктиду доставили самолётом 24 полярник… .
  5. Колледж выпустил 52 молод… специалист… .
  1. Исправьте ошибки, связанные с неверным употреблением местоимений.
  1. Ради её он бросил научную работу.
  2. У ней совести нет.
  3. Результаты были странные, вокруг их возник спор.
  4. Больной попросил сестру налить себе воды.
  5. Когда наступили каникулы, студенты поехали к свои родным, они ждали их с большим нетерпением.
  1. Выберите нужное местоимение.
  1. В пьесе Горького «На дне» (каждое, любое, всякое) действующее лицо показано своеобразно.
  2. Этот малыш собирал (каждый, любой, всякий) хлам.
  3. Поезд останавливался на (каждой, любой, всякой) станции.
  4. Мы ходили на прогулку в (каждую, любую, всякую) погоду.
  5. (Каждый, любой, всякий) школьник должен соблюдать режим дня.
  6. (Каждый, любой, всякий) человек может научиться ходить на лыжах.
  7. Волевой человек преодолеет (каждые, любые, всякие) трудности.
  8. (Каждый, любой, всякий) день приносит нам свои радости.
  9. (Каждый, любой, всякий) патриот любит своё отечество.
  10. На (каждого, любого, всякого) мудреца довольно простоты.

12. Определите, какие формы лица отсутствуют в парадигмах данных глаголов.

Гудеть

очутиться

победить

чудить

бузить

бередить

дерзить

удить

куститься

крахмалиться

галдеть

бредить

шкодить

сходиться

расходиться

слышаться

вечереть

тошнить

ржаветь

дудеть

дождить

лихорадить

кипеть

убедиться

зеленеть

ощутить

ладить

приютиться

тужить

преобладать

13. Образуйте формы третьего лица единственного числа настоящего времени. Чем объясняется наличие двух форм настоящего времени?

Колыхать, махать, мурлыкать, плескать, полоскать, рыскать, страдать, тыкать, хныкать.
14. Образуйте форму прошедшего времени 1 лица единственного числа мужского рода от следующих глаголов.

Вторгнуться

воскреснуть

достигнуть

замолкнуть

увянуть

оглохнуть

померкнуть

киснуть

липнуть

опровергнуть

опухнуть

окрепнуть

15. Скажите, в чём несоответствие норме привденных ниже форм повелительного наклонения. Укажите нормативный вариант.

Ложи

положь

заходь

выглянь

едь

ляжь

бежи

прятай

пущай

отскочь

скидавай

стряхай

вынай

слазь

влазь

не лазай

не плакай

не моги

не трожь

не охай
16. Укажите, в чём несоответствие норме данных временных форм глаголов.

Убег, текёт, стерегёт, хочем, хотишь, лазиет, помогнет, разбеглись, осталася.
17. Выберите правильную глагольную форму, учитывая: а) переходность глагола б) спряжение глагола а) вид глагола

  1. Враги кровав (е, и)ли руки. Нарывы кровав(е, и)ли.
  2. Реки обезвод(е, и)ли. Обезвод(е, и)ли участок болота.
  3. Обезденеж(е, и)ли после отпуска. Обезден(е, и)жили родителей.
  4. Обессил(е, и)л в схватке. Обессил(е, и)л противника.
  5. Кожа шершаве(е, и)т от мороза. «Чёрная работа шершав(е, и)т руки» (В.И. Даль).

,

Урок 5. Лексические нормы

  1. Найдите в каждом предложении слово, употребление которого по каким-либо причинам является ошибочным. Определите эти причины (не учитывается семантика слова, его стилистическая характеристика или стилевая принадлежность).
  1. Такой и врезалась в память та сцена: протянутая из двери теплушки рука девушки и ответный короткий оскал зубов в робкой благодарной улыбке на тёмном солдатском лице.
  2. Вагон нервно тормознулся, и стоящий рядом с моей подругой пассажир буквально повалился на неё.
  3. В марте 1997 года в небе английского графства Кент произошло одно из наиболее очевидных нашествий НЛО.
  4. Итогом прокурорской проверки и публикации в «Гудке» стал ответ, полученный редакцией от директора комбината питания.
  5. Но, несмотря на такой вроде бы философский заворот, все проблемы в фильме затронуты очень поверхностно, так что он остался очень лёгким и ненавязчивым.
  6. Не соглашусь с хрестоматийной данностью Льва Толстого о том, что все счастливые семьи счастливы одинаково, а каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.
  7. Первыми на этот странный факт обратили внимание в буддийских монастырях Тибета, этих настоящих заповедниках человеческих феноменов.
  8. В результате всем видным политикам пришлось публично определить своё отношение к наезду на премьера.
  9. Саму кабину изувечило, а на чердаке, где расположено машинное отделение, оторвало внешнюю панель.
  10. Оперативники выехали на место. Натюрморт действительно не из приятных: простыня в крови, у хозяина из груди торчит нож, в комнате всё перевёрнуто.
  1. В каждом из приведённых ниже предложений есть слово, выбор которого весьма сомнителен. Сделайте правку.
  1. Но во всём этом существует грандиозная опасность.
  2. Таня и Вячеслав познакомились на хладокомбинате, оба уже были женаты.
  3. У меня отобрали все мыльные принадлежности, в том числе и бритву.
  4. Вечером, после окончания посиделок в колонном зале, Юрий Лужков прибыл в гости к министру юстиции.
  5. В глаза бросился страшный беспорядок: вещи, бельё — всё было вывернуто из шкафов на пол.
  6. Ради любопытства заглянули в теплицы. на ветках болтались, дозревая, помидоры.
  7. В целях компенсации морально-материального ущерба музыканту пришлось расстаться с тысячей долларов.
  8. Пингвин спокойно расхаживал по улицам, разглядывая всё вокруг, и вдруг глаза его сфокусировались на прилавке рыбного магазина.
  9. Вся представленная на выставке аппаратура была выполнена только из японских деталей.
  10. В результате беспрекословный имидж певицы не то чтобы потускнел, а стал более легкомысленным, девальвировался.
  11. Французское трио оставило захватывающее впечатление.
  12. Призвать государство и его военные ведомства к ответу осиротевшим родителям помогают сотрудники фонда «право матери».
  13. Объявление на груди у женщины рассказывает, что у неё больной сын.
  14. Военными комиссариатами Москвы будет осуществлён глобальный переучёт москвичей-призывников.
  15. По данным опросов, проведённых среди наших солдаток, только два процента милых дам отправились в армию из чистой дамской любви к военному делу.
  16. Спортсмен выполнил свои упражнения с апломбом.
  17. Это фьючерсное решение губернатора повлекло за собой множество кривотолков.
  18. Раскрепощённо, но отнюдь не разгильдяйски провела сборная России домашний матч с командой португалии в рамках отборочного тура к чемпионату континента.
  19. И XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий.
  20. Ноябрь был отмечен ухудшением климатических условий — снегопадами, резким понижением температуры.

3. Как вы считаете, уместно ли использование иноязычных слов в следующих текстах? Если необходимо, замените иноязычное слово русским эквивалентом.

  1. Хоккеист за инферальные выражения был подвержен штрафу.
  2. Смелые производители прет-а-порте решили покорить Москву кавалерийским наскоком, показав публике всевозможные сочетания деловых костюмов, коктейльных платьев и спортивной одежды в одном показе.
  3. Наконец Россия должна обрести правильную политическую парадигму — три политические силы: правые, левые и центр.
  4. Баланс сил вместо мирового доминирования (заголовок).
  5. Технологии рождаются «голыми», их возможности и перспективы остаются предметом размышлений и обсуждений узкого круга фанатиков, работающих на фронтире, пока их не подхватит рынок.
  6. Я хочу стимулировать повторное (для кого-то первое) прочтение и обдумывание этой книги.
  7. Да и ликвидность сокровищ Государственного алмазного фонда весьма относительна. Ну какой банк возьмётся адекватно оценить такие уникальные вещи, как, например, шапка Мономаха?
  8. Компьютер, безусловно, сохранится, но неявно, где-то на втором плане, так, чтобы не мешать пользователю. Ведь как ни верти, а юзание компьютера требует хотя бы минимальной, но квалификации.
  9. Между тем в правительстве относительно Гохрана существует и более радикальный план — полностью расформировать это ведомство как рудимент административно-командной экономики.
  10. Общий результат — специфическое умножение незнания, поскольку каждая подобная работа приводит к репродуцированию всё того же умозрительного подхода.
  11. Затем со стороны налоговой службы последовал мощный прессинг на другого крупного деятеля ОРТ.
  12. И тут Буш устроил харассмент в Овальном кабинете Белого Дома.
  13. Эти люди видят во всех презумпцию добра, авансируют доверие и положительное отношение.
  14. В этом вам поможет беспрецедентный комплекс из двух медицинских препаратов.
  15. Федеральное правительство беспрецедентно выполняет свои обязательства перед шахтёрами.
  16. Танцевальный номер, показанный девушками, вызвал шквал аплодисментов, а продемонстрированное ими дефиле повергло аудиторию в радостное изумление.
  17. «Этих успехов мы добились в нашем центре», — так резюмировали своё выступление красавицы.
  18. Первая леди кондитерской фабрики (о конкурсе красоты).
  19. На прилавках очередной глянцевый киллер, заплесневелый детективчик и на худой конец что-нибудь фантастическое.
  20. Мы были свидетелями острейших дуэлей сильнейших гонщиков мира.

Лексическая сочетаемость

  1. Найдите сочетание слов, содержащих стилистическую ошибку. Дайте правильный вариант.
  1. Именно при нём расцвела финансовая пирамида.
  2. Младореформаторов потому и раздражает наше правительство, что оно тщательно и негромко готовит экономические тылы для движения вперёд.
  3. Именно поэтому, по мнению оперативников, произошла череда покушений на него.
  4. Вода у нас всегда несчитана была.
  5. Российские металлурги входят в XXI век с амбициозными планами: воспользовавшись девальвацией рубля, улучшить своё экономическое положение, сохранить и наращивать уровень производства.
  6. Инвайт плюс — самая выгодная победа над жаждой (реклама).
  7. Впрочем, чистота требований «принять меры» и отсутствие каких-либо предложений по улучшению вызвали у советников впечатление, что в жителях района ещё сильны иждивенческие настроения.
  8. Композиторский зал едва смог вместить необъятное количество гостей.
  9. Как сообщили в милиции, мальчик обвязал лицо тряпками и ворвался в магазин с ножом наперевес.

2. В приведенных из телевизионных интервью отрывках нарушена лексическая сочетаемость. Попробуйте определить, что хотел сказать выступающий.

  1. От этой ситуации голова встаёт дыбом.
  2. Переговоры вошли в более другой виток.
  3. Видимо, мы прекратил ситуацию, когда офицер будет недобросовестно относиться к исполнению обязанностей.
  4. И дальше нас ждёт постоянное прозябание и ходьба на коленях.
  5. О нас вытерли ноги не только западноевропейские наши партнёры, которые молчаливо нам говорили, что они не во всём согласны с Соединёнными Штатами.
  6. Врач говорит: протекание здоровья такое.
  7. Как только глава администрации будет назначен, я считаю, что и будет повышена экономика.
  8. Вопрос пойдёт о том, как реально помочь этому человеку.
  9. Это было бы по меньшей степени странно.
  10. Политик пал жертвой той авантюры, которую они решили предпринять и которой они собираются заниматься в ближайшие дни.

3. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости (изменение фразеологического оборота, неудачные метафоры, контаминированные конструкции). Исправьте их.

  1. Автор специально акцентирует на деталях внимание читателей.
  2. Его времяпрепровождение целиком употреблено на то, ради чего он и живёт в Москве.
  3. Так как ситуация напрягается и политически, администрация Президента просто не знает, что предпринять.
  4. «Электросвязь» удешевит себестоимость (заголовок).
  5. «Минсельхозпрод» настроен отважно (заголовок).
  6. Московский парикмахерский салон «Фигаро» дружит с препаратами немецкой фирмы «Шварцкопф».
  7. От вас должно исходить ощущение спокойствия и уверенности (реклама).
  8. Пока брокеры жировали, вы громко обижались: куда это годится, что за литр солярки надо три литра молока сдать!
  9. Родственникам девочка обстоятельно и дотошно всё рассказала.
  10. Откровенно говоря, радужных надежд в связи с чемпионатом мира в Норвегии мы не связывали.
  11. Мы всё ещё надеемся, что новое правительство увеличит уровень отечественного производства, а следовательно, рабочие места.
  12. Письма Достоевского искрятся отчаянием.
  13. Тысячи людей испытали проблемы по дороге домой.
  14. Черта бедности московского пенсионера впервые перевалила за тысячу рублей.
  15. Яркая жизнь оборвалась на средине аккорда.
  16. Физическая подготовка игроков играла важное значение в прошедшем матче.
  17. Певец привлёк интерес публики не только своим пением, но и экстравагантной внешностью.
  18. Он справедливо отмечает, что лишь малая часть доходов населения оплачивается официально.
  19. С него взыскали материальный ущерб в пользу потерпевших.
  20. С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

4. Найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Предложите свой вариант правки.

  1. Хочется столько много дать детям!
  2. Русская живопись снискала успех в новых стенах.
  3. В этом случае оказывается сильное напряжение на сердце.
  4. Свои преступления он исполнял одинаково.
  5. Этот вопрос я хотела бы обратить Оле и Маше.
  6. Надо возбуждать импичмент.
  7. Этот препарат не имеет противопоказаний и передозировок.
  8. Большинство времени пройдёт в бесполезных ухаживаниях за объектом своей связи.
  9. Мишель Пфайфер чудовищно красива.
  10. У политиков была возможность оказать активную позицию по этому поводу.
  11. Нужные связи росли не по дням, а по часам.
  12. Безопасность именинницы охранял не только муж, но и многочисленные телохранители.
  13. Всё это несёт определённую функцию.
  14. Его скоропостижный отъезд взволновал всех.
  15. Это так идёт к твоей белокурой причёске.
  16. Эта выставка обогатит ваш кругозор (реклама).
  17. Такое кино нужно иметь в домашней фильмотеке навсегда.
  18. Вы увидите здоровье и блеск ваших волос! (реклама).
  19. Компания предлагает вам оказаться в самом центре Египта (реклама).
  20. По нашему мнению, это тупиковый выход.

5. В следующих примерах охарактеризуйте лексическую сочетаемость. Предложите свой вариант правки.

  1. Она была отъявленная красавица.
  2. Фильм обречён на успех.
  3. Наша победа неминуема.
  4. Многочисленные достоинства этого материала омрачаются существенным недостатком.
  5. Лично я ничего не имею против платного образования — это неизбежная альтернатива бюджетному обучению.

Лексическая избыточность

  1. Найдите случаи речевой избыточности (плеоназм и тавтологию).

1.При въезде в город их обыскивали и проверяли у них сумки на предмет наличия чего-нибудь опасного.

2. Для обмена валюты необходимо обязательное наличие паспортов.

3. Это аксиома, не требующая доказательств.

4. Я увидел вывеску: «Горячий хот-дог».

5. Сегодня импичменту по отрешению главы государства от должности в Государственной думе дан ход.

6. В сборнике предложены варианты заданий, предлагающихся на вступительных экзаменах в ведущие вузы России в последние годы.

7. Она может не быть хорошей или рачительной хозяйкой, но так поставить себя в глазах мужа, что именно в их семье лучше, нежели у других.

8. Стоит, кажется, шагнуть один шаг — и ты уже в другом измерении.

9. Более 9 тысяч состоявшихся и начинающих профессионалов посетили выставку за 4 дня её работы.

10. Чтобы пробить приличный договор, его нужно лоббировать.

11. Для этой цели, как считает наш собеседник, целесообразнее организовать отдельную партию.

12. Особняком выделяется образ Наташи Ростовой.
2. Перед вами привычные, часто встречающиеся в речи выражения, которые мы не квалифицируем как ошибочные. Найдите слова, повторяющие элемент значения другого слова. Продолжите эти ряды.
1. Экологи занимаются проблемами окружающей среды.

2. Ему надоело слоняться без дела.

3. В общем и целом наши дела не так уж плохи.

4. Дашкова лично встречалась с Вольтером.

5. Гангстеры бросили авто и ушли пешком.

6. Смысл этой статьи — обрисовать реальную действительность псковского города Дно.

7. Женщину, воспитавшую десять и более человек детей, награждают орденом.

8. Завязались связи с Центральным государственным музеем современной истории России.

9. На аттракцион «Слоны и тигры» публика валит валом.

10. Пришлось теперь начинать сначала.

11. На вечере выступил автор и исполнитель собственных песен.

12. Козаков написал свою автобиографию год назад.

13. Прейскурант цен висел на стене.

14. В кинотеатре идёт весёлая комедия.

15. Внутренний интерьер дворца очень красив.

16. Актёр сыграл бездомного бродягу.
3. Найдите речевую избыточность в устных высказываниях политиков. Сделайте стилистическую правку.

  1. Средства на это отпущены малоимущим беднякам.
  2. Нам предстоит острая борьба на предстоящих выборах.
  3. Мы категорически настаиваем на том, чтобы незаконно возбуждённое уголовное дело против журналиста газеты было прекращено самым скорейшим образом.
  4. Президент твёрдо подтвердил своё участие во встрече.
  5. С полным ошеломления удивлением он участвовал в том, что произошло.
  6. На обманывают, и мы этому радуемся. Потому, что не надо самим шевелить мозгами и думать, что надо делать дальше.
  7. Она чересчур взяла на себя слишком много полномочий.
  8. Признаться, и я почувствовал чувство гордости.
  9. Самая важнейшая задача — консолидация.
  10. О каком росте производства может идти речь, если столько заводов в стране простаивают без дела.

4. Найдите в текстах элементы речевой избыточности. Укажите (если есть) другие ошибки. Сделайте стилистическую правку.

1. В основном, и как правило, карты постоянно множили жестокие долги.

2. Он предстаёт пугающе коварным соблазнителем.

3. Примерно в таком же духе превозносил тогда поэта и Греч, с пожеланиями создать что-нибудь ещё более важное.

4. Справедливости ради, вспомним, что случалось НиколаюI высказывать об иных сочинениях поэта вздорную несуразицу.

5. Он захворал от меланхолической хандры, наведённой царским запретом.

6. Его злодейски упекли в солдаты.

7. Он не раз пишет ему льстивые восхваления в таком же духе.
5. Найдите случаи речевой избыточности. Определите причины ее возникновения: незнание иноязычного слова, неучтенная семантика слов, стремление автора усилить воздействие на читателя. Исправьте предложения.

1. Короткий блицтурнир подошёл к концу.

2. Современное состояние дел в нашей стране не внушает многим оптимистических надежд.

3. Система кондиционирования позволит вам чувствовать себя удобно и комфортно как в летнюю жару, так и в зимнюю стужу.

4. Главная отличительная особенность этого нового печатного торгового дома — просто огромнейший ассортимент книжно-журнально-газетной продукции и канцтоваров.

5. Просто это натура, склонная к одиночеству, самоуглублению в себя.

6. Мы думали, что он заговорит об опасности коммунистической угрозы.

7. Предварительное предупреждение не подействовало на президента.

8. Однако признаём с большой неохотою, что и среди известных людей есть деятельные активисты, помогавшие этому кандидату избраться.

9. В оперативных сводках было зарегистрировано семь случаев уголовно наказуемого хулиганства.

10. Эти цены приятно радуют нашего туриста с похудевшим от кризиса кошельком.

11. Самый разнообразный ассортимент мороженого (надпись на киоске).

12. Дожди будут довольно интенсивными, с большим количеством осадков.

13. Ведущим лейтмотивом письма было обвинение его в горячности.

14. Меню ресторана изобилует деликатесами морских продуктов.

15. Они просто коллеги по работе.

16. Бюджет казны пополняется.

17. Бюджет казны пополняется.

18. В перерыве в его адрес прозвучали устные суровые выражения.

19. Эта интернетовская страница имеет не только отличный внешний вид, но и богатое внутреннее содержание.

20. Немало преступлений оказалось раскрытыми благодаря бдительности и внимательности милиционеров.

21. Этот фильм — типичное визуальное зрелище.
Лексическая недостаточность
1. Найдите в предложениях случаи речевой недостаточности. Восполните недостающий компонент словосочетания.

1. Москвичи обеспечены жильем лучше, чем в среднем по стране.

2. С начала сезона это уже пятый раз, как он забивает.

3. Депутаты знают, что его власть истекает уже в июне.

4. Тогда у одного из ее авторов возникла мысль о передаче развлекательной и музыкальной.

5. У них вся концентрация вокруг личности президента.

6. Мы намерены идти навстречу и развивать сотрудничество.

7. С утра после клуба, если вообще хочется есть, кроме йогуртов ничего не возможно.

8. В плане контактов этот политический деятель слишком далекий.

9. Собственная жизнь его всегда давалась трудно.

10. Только один раз в жизни самолюбивый и независимый человек позволил подчинить себя.
2. Найдите случаи речевой недостаточности терминологического и узуального характера. В случаях собственно речевой недостаточности восполните недостающий компонент словосочетания.

1. Необдуманные действия за рулём могут повлечь серьёзные последствия.

2. Селин Дион ворвалась в нашу жизнь как певица «Титаника».

3. В этом году выросли грабежи.

4. Друзья часто, не сговариваясь, начинали одну и ту же мысль.

5. Вопросы экономического сотрудничества были в центре внимания встречи в Таллинне.

6. Этот футболист забил в сотый раз.

7. По костюмам телеведущих нередко можно догадаться и о самой передаче.

8. Если шеф частенько появляется в плохо отглаженных рубашках, при удобном случае в доверительной обстановке поделитесь с его женой.

9. По-прежнему считаю, что социально не защищённые люди должны напрямую получать от реальной продажи естественных богатств страны.

10. В поисках невест сюда со всех концов съезжаются женихи.

11. Музыку к новой картине «Раздвижные двери» можно смело посоветовать приобрести даже тем, что никогда не станет смотреть этот фильм.

Паронимы

  1. Составьте предложения с приведёнными ниже паронимами.

Платить — оплатить — заплатить — выплатить;

предоставить — представить;

одеть — надеть.

  1. Из приведённых в скобках паронимов выберите нужный, подчеркните его.

1. Машина (встать — стать) посреди дороги.

2. Испытания нового оружия (производиться — проводиться) во время военных учений.

3. В речи прозвучали очень (обидчивые — обидные) слова.

4. Перед правлением (стать — встать) вопрос.

5. Необходимо (представить — предоставить) отчёт о проделанной работе.

6. Между странами установились (дружеские — дружественные) отношения.

7. Он (занести — нанести) на кату координаты маршрута.

8. Прицельтесь и нажмите на (спускной — спусковой) механизм.

9. Особая статья бухгалтерского баланса посвящена (представительные — представительские) расходам.

10. Он говорил (обличительный — обличительский) тон.

11. Благодаря (советчики — советники) президент не всегда принимает правильные решения.

12. (Эстетские — эстетные) манеры сразу выдавали в нём поклонника прекрасного.

13. Желая унизить своего обидчика, он (зло — злостно) над ним потешался.

14. Чтобы разглядеть предметы, достали фонарик и с его помощью (высветить — высветлить) в темноте все углы.

15. Это был обычный (будний — будничный) день.

16. Хотелось вновь и вновь (воскресить — воскрешать) в памяти незабываемые минуты нашей встречи.
3. Докажите, что авторы приведённых ниже текстов некоторые слова знают весьма приблизительно, создавая свои, гибридные слова. Семь таких слов компьютер подчёркивает как несуществующие, найдите их. Почему нужно заменить и остальные?

1.Нас поражает экономичность Плюшкина.

2. Автор не мог быть милосердлив к созданным им образам.

3. В такой последованности помещены образы поэмы.

4. Обстоятельственность гоголевских описаний вводит нас в мир дворянских усадеб.

5. Они расположены по мере возрастания вредительности.

6. Ноздрёв — ещё один представитель помещичества.

7. Сходность Плюшкина с ключницей не вызывает удивления.

8. В то время как князь Василий и другие демонстративно перестают употреблять французские слова, которые и в мирное время не особенно приукрашивали их речь.

9. В этом проявляется величина её души.

10. Она поплакалась над его надгробием и зажила дальше.

11. Это мир цинизма и самодурости.

12. Он не видел в этом ничего предрассудительного.

13. В силу своей загрузки ей приходится брать работу на дом.

4. Найдите стилистические ошибки. Сделайте правку.

1. Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей не так велико.

2. Хотелось бы поближе ознакомиться с представителями этого нового движения.

3. Леонардо Дикаприо сыграл заглавную роль в фильме «Титаник».

4. В своём выступлении он дал дипломатический ответ.

5. Эта книга имеет двойной характер.

6. Стоимость вхождения в клубы достаточно велика.

7. «Качество ремонта низкое», — говорят сами ремонтёры.

8. Если вы рискованный человек, то можете, конечно, ввязаться во что-нибудь вроде лотереи или сделки.

9. А приплюсуйте сюда «нелегалов», которые рассеялись по всему городу на подпольных съёмных квартирах.

10. Он имеет на это полновластное право.

11. Рост народного блага — наша высшая цель (надпись на плакате).

12. Но истину нельзя замолчать.

13. Жемчуг также почитается несчастливой драгоценностью, так как заключает в себе негативную силу Луны.

Урок 6. Синтаксические нормы

Найдите случаи неправильного управления. Исправьте ошибки.

  1. По всем странам проходит конкурс на шаржи и карикатуры на наши гордые достижения в космосе.
  2. К ним применяются меры воздействия судебным порядком.
  3. От воинской повинности все стараются избежать.
  4. Отзывы на вышедшую в издательстве книгу были чересчур положительны.
  5. Делился в письмах собственными размышлениями над жизнью и литературой.
  6. Действия и чувства вельможи проявились согласно обстоятельств времени и места.
  7. Подобные вопросы требуют согласований суда.

2. Вставьте пропущенные буквы, если существуют варианты в употреблении родительного или винительного падежа, отметьте их стилистическую окраску.

  1. Читая эту книгу, нельзя не признать художественн… сил… образов романа.
  2. Он не испытывал никак… желан… присутствовать на вечере.
  3. Я не боюсь Лид… Петровн… .
  4. Он ещё не прочитал эт… книг… .
  5. Контрольн… работ… студент не выполнил.
  6. Никогда не получал он больш… удовольств… .
  7. Я не ждал тво… приезд… .
  8. Нельзя не признать его талант… .
  9. Нельзя не похвалить эт… картин… .
  10. Мо… расположен… получить не надейся.
  11. Она не видела сво… сестр… много лет.
  12. Он не мог вспомнить эт… случ… .
  13. Он не умел писать стих… .

3. Составьте высказывания с приведенными ниже словами, которые требуют разных падежей.
Ручаться – гарантировать

начать – приступить

одевать – надевать

беспокоиться – тревожиться

примириться – смириться

преимущество – превосходство

вера – уверенность

расфасовать – упаковать

тормозить – препятствовать

обосновать – основать

сходный – идентичный

опираться – базироваться

поражаться – удивляться

предупреждать – предостерегать

ценить – дорожить
4. Ниже приведены отрывки из устных выступлений политиков, теле- и радиожурналистов. Найдите ошибки и исправьте их.

  1. Продолжаются слушания по импичменту президенту.
  2. Стоимость такой книги составляет до 90 рублей.
  3. Как вы думаете, его всё-таки проголосуют в Государственной Думе?
  4. Поэтому нельзя отнести только за счёт опыта победу команды «новые армяне».
  5. Это наши обязательства, которые мы дали перед москвичами.
  6. Согласно многолетних наблюдений, в России зима холодная.
  7. После десяти лет реформ мы наконец начали вырабатывать иммунитет от дураков,
  8. популистов, непрофессионалов.
  9. Кого из полковых офицеров можно отметить в лучшую сторону?
  10. Я лично должен и буду голосовать в связи с теми обстоятельствами, которые взял во фракции.
  11. Поэтому я против процедуры импичмента сейчас, когда время для этого ушло.

5. Предложите свой вариант стилистической правки предложений и обоснуйте его.

  1. Губернатор принял решение для сокращения отставания.
  2. Она приехала с Новосибирска.
  3. Пусть уж лучше они обижаются на искусственно созданный дефицит со спиртным.
  4. Он оказался при ближайшем рассмотрении скромным молодым человеком в очёчках и мягкой бородке.
  5. Он парализовал работу музыкантов с Интернетом.
  6. Из древности до наших дней его носят как средство от подагры в браслете.
  7. Я имею в виду о проявлении творческой инициативы работников.
  8. Трое из пяти британских лордов постановили, что Пиночет не обладает иммунитетом от судебного преследования.
  9. Изучение русского языка не заканчивается девятым классом, а продлевается до окончания школы.
  10. Практика десятков стран показывает: пренебрежение к новым мировым «правилам игры» может стоить чудовищно дорого.
  11. Главной своей задачей организаторы клуба видят в пропаганде идей патриотизма.

6. Внесите необходимые исправления в предложения.

  1. Газета называет эти мероприятия горькой пилюлей для пособников холодной войны, которая должна быть проглочена.
  2. Если бы ты сразу написал бы мне об этом, я мог бы помочь тебе.
  3. Сейчас я читаю книгу, талантливо написанную и которую многие хвалят.
  4. Студент сказал, что я еще не подготовился к ответу.
  5. Впереди мчались машины гонщиков, которые были покрыты грязью.
  6. Начальник станции объявил ожидавшим поезда пассажирам, что я лишен возможности обеспечить всех билетами.
  7. Если бы эти бы предложения были бы приняты, многое изменилось бы к лучшему.

7. Отредактируйте предложения. Напишите исправленный вариант.

  1. Сотрудник, который привел этот факт, оказавшийся большим знатоком вопроса, привел также ряд убедительных доводов.
  2. Редактор говорит, что будто он обнаружил в рукописи много пунктуационных ошибок.
  3. Я не уверен, что можно ли выполнить эту работу.
  4. Космонавт, который живо и интересно рассказал о своих впечатлениях о полете в космос и оказавшийся большим любителем петь, очень понравился слушателям
  5. Но однако соединение химических веществ вызвало взрыв.
  6. Комиссия осмотрела общежитие, которому в свое время было уделено много средств и внимания, которое находится в бывшем гараже.
  7. На производственном совещании обсуждались вопросы дальнейшего улучшения качества выпускаемой продукции и нет ли возможности снизить себестоимость
  8. Некоторые из выступавших в прениях высказали предположение, что не хотел ли докладчик умалить значение своего собственного предложения.
  9. На некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям, которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали.
  10. Преподаватель попросил студента, который сидел за первым столом, который что-то писал в тетради, принести журнал, который лежал на столе в лаборатории.

8. Внесите необходимые исправления. Назовите характер ошибки.

  1. Бивак, разбивающийся перед подъемом на вершину, является используемым на обратном спуске.
  2. Ученика, занявшего первое место в шахматном турнире и который стал чемпионом школы, наградили грамотой.
  3. Из рощи доносились женские голоса, сдерживающийся смех.
  4. Обе команды, участвующие во вчерашнем матче, играли энергично и слаженно.
  5. Всюду был пепел, выносившийся в количестве тысяч кубических метров в секунду.

9. Отредактируйте предложения. Напишите правильный вариант.

  1. Прочитанная лекция для слушателей имела большой успех.
  2. Специалист, отлично сдавший квалификационный экзамен и который хорошо владеет английским языком, был принят на работу без испытательного срока.
  3. Для подписчиков, пожелавших бы продлить подписку еще на один год, открывается при редакции стол заказов.
  4. Вода, фильтрующаяся через бетон, растворяет цементный камень.
  5. Автор рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию.
  6. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из критиков проекта не предложил.
  7. В таком же положении, как и жители острова, находились и жители близлежащих поселений и ферм, отрезанных наводнением, и спасающиеся на крышах домов.
  8. Письменные работы, выполняющиеся студентом, имеют большое значение при проверке знаний.
  9. Ученик, сделающий уроки, может располагать свободным временем.
  10. Заводу требуются планы, нашедшие бы финансовую поддержку.

10. Назовите стилистические особенности фельетона: «Суконный язык» В. Ардова:

Люди, ходящие по траве, вырастающей за отделяющей решеткой, ломающейся и вырывающейся граблями, а также толкающиеся, пристающие к гуляющим, бросающиеся произрастающими растениями, подставляющие ноги посещающим, плюющие на проходящих и сидящих, пугающие имеющихся детей, ездящие на велосипедах, заводящие животных, загрязняющих и кусающихся, вырывающие цветы и засоряющие, являются штрафующимися.
11. Укажите в предложении знаком «V» место деепричастных оборотов.

  1. Врач внимательно осмотрел больных и вышел из палаты (дав нужные указания медицинской сестре).
  2. Мой собеседник зажег папиросу и продолжил свой рассказ (достав из кармана спички).
  3. Через несколько минут они мчались по дороге (быстро вскочив на лошадь, поднимая густую серую пыль).
  4. Вечером и утром он думал все об одном и том же (ложась в постель, вставая на рассвете).
  5. Охотник постоял немного, а затем уверенно зашагал по направлению к небольшому озеру (вслушиваясь в тишину леса, заметив что-то интересное).
  6. Старик остановился оглянулся назад (пройдя несколько шагов, словно дожидаясь друга).

12. Прочитайте предложения, назовите характер ошибки. Дайте правильный вариант.

  1. Выйдя замуж, жизнь Матрены Тимофеевны изменилась.
  2. Работая по этой специальности, очень хорошо развивается логическое мышление.
  3. Поднявшись на трибуну, парламентарий был встречен продолжительными аплодисментами.
  4. Возвращаясь домой, меня застиг дождь.
  5. Приехав из санатория, он показался мне хорошо отдохнувшим.
  6. Прочитав эту книгу, мне кажется, что в ней описаны интересные люди.
  7. Едва встав после болезни, меня все-таки немного лихорадило.

13. Отредактируйте предложения, укажите характер ошибки. Напишите правильный вариант.

  1. Только пройдя от деревни километров пять, стало чуть-чуть светать.
  2. Окончив школу, им были выданы аттестаты зрелости.
  3. Рассматривая редакционную почту, мое внимание привлекло письмо рабочего завода.
  4. Поднявшись на вершину, ниоткуда не было слышно ни звука.
  5. Подбежав к станции, поезд уже отошел.
  6. Прочитав вторично рукопись, мне думается, что она нуждается в серьезной доработке.
  7. Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности полтора года.
  8. Хорошо причесавшись и одетые модно и современно, студенты шли на выпускной вечер.
  9. Приехав на дачу, было еще холодно.
  10. Закутанный в шубу и надвинув на глаза шапку, мальчик стоял на улице.

14. Назовите стилистические особенности пародии на неудачную литературную статью.

Показ Пушкиным поимки рыбаком золотой рыбки, обещавшей при условии ее отпуска в море значительный откуп, не использованный вначале стариком, имеет важное значение. Не менее важна и реакция старухи на сообщение ей старика о неиспользовании им откупа рыбки, употребление старухой ряда вульгаризмов, направленных в адрес старика и понудивших его к повторной встрече с рыбкой, посвященной вопросу о старом корыте.

  1. Поставьте ударение в приводимых словах
    в соответствии с нормами языка.

Апостроф, благовест, ветеринария,
диоптрия, гастрономия, приобретение,
мастерски, миллиметр, мышление,
обеспечение, партер, на похоронах,
газопровод, творог, усугубить, экскурс,
щавель, статуя, опошление, средства,
ходатайство, пасквиль, рефлексия, созыв,
приданое, принудить, ломота, квашение,
кедровый, каталог, договор, аэропорты,
договоренность, генезис, двоюродный,
коклюш, лубочный, бочковый, кремень,
патриархия, обеспечение.

  1. Подчеркните слова, в которых вы
    произносите сочетание [шн]

Булавочный, булочная, горчичная,
горчичник, гречневый, двоечник, коечный,
коричневый, лоточник, перечница,
полуночник, порядочный, пряничный,
сказочный, скучный, стрелочник, что,
яичница, яблочный, пустячный, скворечник,
прачечная.

  1. От данных слов образуйте формы
    именительного падежа множественного
    числа, поставьте ударение.

бухгалтер — ______________ шофёр —
________________

автор — ________________ берег — _________________

вексель — _________________ директор _________________

договор __________________ инструктор- _________________

конструктор — _________________ корректор —
________________

  1. От приведенных ниже слов образуйте
    форму родительного падежа множественного
    числа, поставьте ударение.

абрикосы — _________________ апельсины –
__________________

бананы — _________________ басни –
__________________

бланки — _________________ килограммы –
__________________

носки — _________________ туфли __________________

яблони – _________________ грабли
— __________________

  1. Определите род несклоняемых
    существительных, согласуя с ними
    определения.

Ззвучащ… банджо, юн… кабальеро,
прохладн… мацони, увлекательн… шоу,
больш… гну, остроумн… конферансье,
маленьк… цеце, установленн… эмбарго.

  1. Подчеркните избыточные слова. Отметьте
    цифрами плеоназм (1) и тавтологию (2).

  1. При въезде в город их обыскали и
    проверяли у них сумки на предмет наличия
    чего-нибудь опасного. ( )

  2. Для обмена валюты необходимо
    обязательное наличие паспортов. ( )

  3. Это аксиома, не требующая доказательства.
    ( )

  4. С третьего места группа «Мумий Тролль»
    переместилась на первое. ( )

  5. Рост преступности за последние годы
    значительно вырос. ( )

7. Запишите данные числительные в форме
родительного, дательного, творительного
и предложного падежей:

749, 295, 678, полтора.

8. Составьте словосочетания, используя
слова в скобках.

Сломаны ручки у (оба, обе) щипцов,
(четыре, четверо, трое) ножницы, в течение
(полутора, полтора) суток, машины стоят
у (обоих, обеих) ворот, поднять на (обоих,
обеих) руках, растворить в (полутора,
полтора) литрах воды, расспросить (двух,
двоих) дежурных, (пять, пятеро) чулки,
(пять, пятеро) носки, нас пришло (семь,
семеро), (пять, пятеро) аквалангистов
вышли (вышло) из моря, благодаря (случай),
скучает по (вы), по (прибытие) на встречу,
купить билет по (приезд) поезда, согласно
(распоряжение) декана, отдыхать по
(завершение) сессии.

9. Запишите значение фразеологических
оборотов.

Воевать с мельницами –

Бить по рукам –

Гнуть спину –

Длинная песня –

Кривить душой —

10. Найдите ошибки, сделайте правку.

1 ФСБ уже заявило протест, а ЦРУ
промолчал.

2. Наверное, для баловства ради он
приложил руку к сегодняшнему имиджу
этих песцов.

3. Я очень большую роль возлагал на эту
встречу.

4. Миссия МВФ уже отъехала из Москвы.

5. Нас поражает экономичность Плюшкина.

6. Но истину нельзя замолчать.

7. От воинской повинности все стараются
избежать.

8. ЦСКА разгромила «Черноморец» со
счётом 5:2.

9. Я поздравляю вас с этой премией с
удовольствием.

10. Слабая натура сильнее сильного
разума и яркого гения оказывается.

Контрольная работа № 6
____________________________________________
( ___
группа)

1.Поставьте ударение в приводимых словах
в соответствии с нормами языка.

Баловать, бомбардировать, валовой,
вероисповедание, договоренность,
духовник, досуг, жалюзи, закупорить,
заговор, изыск, иконопись, искра, квартал,
кремень, кухонный, обеспечение, оптовый,
партер, приобретение, ходатайство,
досуг, памфлет, фетиш, феномен, узаконение,
усугубить, черпать, холеный, украинский,
ненецкий, незаконнорожденный, откупорить,
сироты, свекла, наотмашь, мастерски,
квартал, ракушка.

2.. Подчеркните слова, в которых вы
произносите сочетание [шн]

Булавочный, булочная, горчичная,
горчичник, гречневый, двоечник, коечный,
коричневый, лоточник, перечница,
полуночник, порядочный, пряничный,
сказочный, скучный, стрелочник, что,
яичница, яблочный, пустячный, скворечник,
прачечная.

3. От данных слов образуйте формы
именительного падежа множественного
числа. Поставьте ударение.

адрес — ____________________ бухгалтер___________________

директор — __________________ доктор ___________________

катер — ____________________ инспектор —
___________________

лектор — ____________________ прожектор
___________________

цех — ____________________ ректор ___________________

4. От приведенных ниже слов образуйте
форму родительного падежа множественного
числа. Поставьте ударение.

ананасы — ___________________ баклажаны —
___________________

барышни- ___________________ башни
– ____________________

граммы — ____________________ иглы
– ____________________

мандарины -__________________ носки –
____________________

сапоги – ____________________ чулки
— ____________________

5.Определите род несклоняемых
существительных, согласуя с ними
определения.

Виртуозн… маэстро, прекрасн… пери,
стар… рантье, заброшен… ранчо,
справедлив… рефери, пересолен… иваси,
живописн… Килиманджаро, жарк… Дели,
полноводн… Миссисипи.

  1. Подчеркните избыточные слова. Отметьте
    цифрами плеоназм (1) и тавтологию (2).

  1. Закон нужен для тех, кто систематически
    и ежедневно нарушает тишину ( )

  2. Стоит, кажется, шагнуть один шаг – и
    ты уже в другом измерении. ( )

  3. Министр забросил свои публичные
    декларации о бюджете на этот год. ( )

  4. В этом году японским учёным уже удалось
    получить более 50 идентичных зародышей-копий.

  5. Молодой вундеркинд был известен по
    всей стране. ( )

7. Запишите данные числительные в форме
родительного, дательного, творительного
и предложного падежей:

549, 298, 176, полтораста.

8. Составьте словосочетания, используя
слова в скобках.

Сломаны ручки у (оба, обе) щипцов,
(четыре, четверо, трое) ножницы, в течение
(полутора, полтора) суток, машины стоят
у (обоих, обеих) ворот, поднять на (обоих,
обеих) руках, растворить в (полутора,
полтора) литрах воды, расспросить (двух,
двоих) дежурных, (пять, пятеро) чулки,
(пять, пятеро) носки, нас пришло (семь,
семеро), (пять, пятеро) аквалангистов
вышли (вышло) из моря, благодаря (случай),
скучает по (вы), по (прибытие) на встречу,
купить билет по (приезд) поезда, согласно
(распоряжение) декана, отдыхать по
(завершение) сессии.

9. Дайте значение фразеологических
оборотов.

Выжимать соки –

Вкривь и вкось –

Важная птица –

Окунуться с головой –

Камень преткновения —

10. Найдите шибки, сделайте правку.

  1. Осадков очень сильных не ожидаем,
    температура не будет очень холодной.

  2. Наш принцип: все попускать через
    призму «простого человека».

  3. Завтра будет заявлено о тех решениях,
    которые к вам на ум пришли.

  4. Наше время не располагает такой
    возможностью.

  5. За эти годы обо мне именно такой образ
    создали.

  6. Сюжетом двигает главный герой.

  7. Он имел явное преимущество над
    остальными спортсменами.

  8. Зерно обмолочено на двух миллионах
    шестьсот шестидесяти тысяч гектаров.

  9. Сменяются эпохи, минуют столетия, но
    удивительно сходятся века, когда
    разгорается битва за власть.

  10. В эти месяцы население области
    проявило, как оно любит свой край.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #

Цель урока:

Познакомить учащихся с типами речевых
ошибок и дать тренировочные упражнения на их
исправление.

Технологии:


  1. Компьютерная технология.
  2. Технологии деловой игры: лекция вдвоем,
    лекция-визуализация, лекция-провокация.

Формируемые компетенции:

  1. Умение слушать.
  2. Способность компьютерной презентации.
  3. Способность применять знания на практике.
  4. Способность переносить знания в реальность.

Оборудование урока:

1. Компьютер.

2. Мультимедийный проектор.

3. Экран.

4. Пакет материалов к уроку у каждого
ученика на парте: памятка “Типы речевых ошибок”,
упражнения на закрепление изученного материала,
индивидуальные карточки для домашнего задания.

Ход урока


  1. Вступительное слово учителя.
  2. Компьютерная презентация по теме урока с
    исправлением речевых ошибок в приводимых
    примерах.
  3. Устные тренировочные упражнения по исправлению
    речевых ошибок.
  4. Письменные упражнения на закрепление
    полученных знаний.
  5. Итоги урока.
  6. Домашнее задание.

1. Вступительное слово учителя.

Вспомните предыдущий урок и назовите
основные признаки хорошей речи.

Все ошибки в письменной речи
распадаются на несколько групп: фактические,
логические, речевые.

Речевые ошибки нарушают правильность
речи, ее точность, выразительность, чистоту,
образность.

2. Презентация “Речевые ошибки”.

Презентация выполнена и
прокомментирована ученицей с коллективным
исправлением речевых ошибок в приведенных
примерах. (Презентация и памятки для учащихся
прилагаются)

3. Устные тренировочные упражнения по
исправлению речевых ошибок.

(Ученикам материал предлагается в виде
компьютерной презентации, ошибки исправляются
устно с коллективным обсуждением вариантов
исправления. Можно 1-2 примера обсудить устно, а
остальные предложить учащимся выполнить
письменно самостоятельно с последующей
проверкой)

I. Употребление слова в несвойственном
ему значении.

1. Он упал навзничь (ничком)
и уткнулся лицом в землю.

2. Он пристально (внимательно)
слушал мой рассказ.

3. Памятник поражает нас своими
причудливыми габаритами (размерами).

II. Неразличение оттенков значения,
вносимых в слово приставкой и суффиксом.


  1. В таких случаях я взглядываю (заглядываю)
    в “Орфографический словарь”.
  2. Соперники ревностно (ревниво)
    относились к успехам друг друга.
  3. Люди начали радостно и хлопотно (хлопотливо)
    выполнять приказание.
  4. Сначала о Манилове складывается двойное
    (двойственное) впечатление.

III. Неразличение синонимичных слов.


  1. Имя этого поэта знакомо (известно) во
    многих странах.
  2. Теперь в нашей печати отводится значительное пространство
    (место) рекламе, и это нам не импонирует
    (нравится).

IV. Употребление слов иной стилевой
окраски.

1. В нашем городе скверы и парки дислоцированы
(расположены) очень удачно.

2. А.С.Грибоедов был еще и автором шикарного
(прекрасного) вальса.

3. В преддверии собрания нам нужно
приготовить все необходимые бумажки (документы,
бумаги
).

4. Ввиду отсутствия красной
розы сердце принца будет разбито.

ПРИМЕЧАНИЕ. Известный писатель
В.Солоухин не принимал названия Дворец
бракосочетания
; это “…все равно, — считал он,
— что к нитке жемчуга на женской шее прицепить
канцелярскую булавку”.

V. Неуместное употребление
эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов.


  1. Этому, безусловно, талантливому писателю
    М.Зощенко палец в рот не клади, а
    дай только посмешить читателя.
  2. Сизифовым трудом (напрасным трудом)
    было начать постройку дома в этом месте: через
    два года здесь будет водохранилище.
  3. Солнце светило во всю Ивановскую.

ПРИМЕЧАНИЕ. А.П.Чехов намеренно
заменил компонент устойчивого словосочетания кричать
во всю Ивановскую
, обновив фразеологизм и
сделав речь более выразительной.

VI. Неоправданное употребление просторечных и
диалектных слов.


  1. На пришкольном участке мы посадили капусту,
    морковь, бураки (свеклу).
  2. Не могла и не схотела (захотела)
    Катерина жить в “темном царстве”.
  3. Неожиданно на подмогу (помощь)
    Чичикову пришел капитан-исправник.

VII. Нарушение лексической сочетаемости.



  1. Родилась (Сохраняется) традиция широко
    праздновать День города. (Традиция — это обычай,
    установившийся порядок, унаследованный от
    предшествующих поколений; традиция родиться не
    может: она может сохраняться, быть
    унаследованной.)
  2. Уже будучи преклонным человеком (человеком
    преклонного возраста), писатель создал один
    из лучших своих романов.
  3. Помещики присваивали львиную часть (львиную
    долю
    ) доходов крестьян.

VIII. Употребление лишних слов (плеоназм — от
греческого “излишество”).


  1. Он рассказал автобиографию своей жизни (автобиографию,
    свою биографию
    ).
  2. Поэт испытывал сильную ностальгию по родине (ностальгию).
    Ностальгия в переводе с греческого – это тоска
    по родине.
  3. Расставаясь с гостями из Белоруссии, мы
    подарили им памятные сувениры (сувениры).
    Сувенир – это подарок, сделанный на память.
  4. Мы дорожим каждой минутой времени (минутой).
    Минута – единица времени.

IX. Употребление рядом или близко
однокоренных слов (тавтология – от греческого
“то же самое слово”).

1. Этот необыкновенный случай
случился
(произошел) со мной в молодости.

2. В поэме “Мертвые души” Н.В.Гоголь запечатлел
(отразил) свои впечатления о русской
деревне.

3. Поэтически описывает поэт
(А.С.Пушкин) наш город.

X. Неоправданное повторение слов.

1. Павел упорно работает над задуманной
книгой. Наконец, три главы книги
написаны. Он посылает эти главы книги
своим друзьям.

2. Недавно я прочитала одну книгу.
Эта книга называется “Молодая гвардия”.
В этой

книге рассказывается…

XI. Бедность и однообразие синтаксических
конструкций.


1. Мужчина был одет в прожженный ватник. Ватник
был
грубо заштопан. Сапоги были почти новые.
Носки были изъедены молью. (Мужчина был одет в
прожженный ватник, грубо заштопанный. Сапоги на
нем были почти новые, а носки изъедены молью.)

2. Павел упорно работает над задуманной
книгой. Наконец, три главы книги
написаны.

Он посылает эти главы книги
своим друзьям. (Павел упорно работает над
задуманной книгой и, когда он заканчивает три
главы ее, посылает их своим друзьям.)

XII. Неудачное употребление местоимений.

1. Я вынула книгу из сумки и положила ее
(книгу или сумку?) на стол.

2  После своего (совершенного)
убийства им овладевает страх.

4. Письменные упражнения на закрепление
полученных знаний.

(Упражнения в распечатанном виде лежат на парте
у каждого ученика. Первое упражнение выполняют
на доске 2 ученика по 5 предложений. Остальные
упражнения выполняются всеми самостоятельно с
последующей проверкой)

Упражнение № 1

Перепишите, вставляя вместо точек нужные по
смыслу слова.

1. Смеяться … смехом. Перенести …
болезнь (заразный, заразительный). 2. Иметь …
намерения. Обладать … характером (скрытый,
скрытный). 3. … мастер. … шелк (искусственный,
искусный). 4. … женщина. … слово (обидный,
обидчивый). 5. Стоять в … позе. Принять … меры
против нарушителей дисциплины (эффектный,
эффективный). 6. Наблюдать за … развития растений.
Идти впереди … (процесс, процессия). 7. Оказаться
человеком невоспитанным, … . Мало читать, быть …
(невежа, невежда). 8. Писатель И.С.Тургенев
рассказал о трагической судьбе … Герасима.
Троекуров был жестоким … (крепостник,
крепостной). 9. В больнице работает опытный … . В
пьесе выведен отрицательный … (персонаж,
персонал). 10. … ребенка. … куртку и сапоги (одеть,
надеть).

Упражнение № 2

Прочитайте и найдите речевые ошибки.
Перепишите, внося необходимые исправления.

1. Друзья, попробуем оглянуться в
будущее. 2. Через весь роман проходит фабула
патриотизма. 3. Очень рано я понял, что биология –
завлекательная наука. 4. С первого момента он
может показаться даже очень прекрасным
человеком. 5. Скоропостижный отъезд Хлестакова и
известие о приезде настоящего ревизора приводят
чиновников в оцепенение. 6. Нельзя без гневного
возмущения относиться к разным Чичиковым,
Ноздревым, Плюшкиным. 7. Автор по-новому решает
вопрос о месте поэта в жизни, о гражданстве
поэзии.

Упражнение № 3

Прочитайте. Укажите, какие речевые ошибки
допущены, исправьте и перепишите.

1. Повесть написана калорийным языком.
2. Среди соучастников соревнований было много
молодых спортсменов. 3. При выплавке стали была
применена новая, более эффектная технология. 4.
Большое значение в романе играют женские образы.
5. Критики оказали высокую оценку новым стихам
поэта. 6. Учащиеся нашей группы нанесли визит
заболевшему преподавателю. 7. Чичиков не скоро
сообразил, из чего состоит одежка Плюшкина.

Упражнение № 4

Перепишите, исправляя речевые ошибки и
распределяя предложения по трем типам:
употребление слов иной стилевой окраски,
тавтология, плеоназм.

1. По вечерам крестьяне отправляются в
очаг культуры. 2. Гринев сочинил песенку и понес
ее Швабрину для рассмотрения. 3. Богатые дворяне
наносили друг другу визиты в гости. 4. Случилось
так, что именно как раз в эти дни открылась
выставка. 5. К пристани подъехала карета, из нее
вылезла прекрасная девушка. 6. В Краснодоне
молодые патриоты организовали подпольную
организацию “Молодая гвардия”. 7. Девушка,
задрав голову, с тоской смотрела на любимого. 8. Им
овладела ностальгия по родине.

5. Итоги урока.

Полученные сегодня знания очень важны
для вас в жизни, а не только при написании
сочинения. Любая неправильность затрудняет
понимание и мешает вашему общению.

6. Домашнее задание.

В качестве домашнего задания учащимся
предлагаются индивидуальные карточки с их
речевыми ошибками, выписанными из тетрадей по
развитию речи. Задание: классифицировать
допущенные речевые ошибки и исправить их.

Пример (карточка ученицы 11-го класса “Б”
Халилуллиной Алины):

  1. Так и Н.В.Гоголь раскрывает перед читателями
    проблему умения общаться. В этом тексте автор
    сравнивает умение общаться русского и
    иностранца.
  2. А русский человек, как показывает Гоголь, к
    начальству проявляет свое угодничество, если
    кто-то выше него по чину, он ему угождает во
    всем…
  3. Позиция автора состоит в том, что человек не
    должен
    быть чинопочитателем, не должен
    проявлять высокомерие, а должен всегда
    помнить о человеческом достоинстве.
  4. Чацкий вел себя достойно всегда, не боясь
    относиться к людям так, как они такового
    заслуживают.

Приложение 1

Приложение 2

59

Р.

Сорока

Девяноста

Ста

Д.

Сорока

Девяноста

Ста

В.

Сорок

Девяносто

Сто

Т.

Сорока

Девяноста

Ста

П.

О сорока

О девяноста

О ста

Склонение составных количественных числительных

П

7 495

И.

Семь

тысяч

четыреста

девяносто пять

Р.

Семи тысяч четырёхсот девяноста пяти

Д.

Семи тысячам четырёмстам девяноста пяти

В.

Семь

тысяч

четыреста

девяносто пять

Т.Семью тысячами четырьмястами девяноста пятью

П.

О семи тысячах четырёхстах девяноста пяти

Склонение числительных полтора, полтораста

И. + В. Полтора, полтораста Р., Д., Т., П. Полутора, полутораста

Вариативные формы имени прилагательного.

Следует учитывать особенности простых и сложных форм степеней сравнения прилагательных. Сложная форма сравнительной степени используется вместо простой при существительных, стоящих в косвенных падежах: занят более важной работой. Нельзя сказать работой важнее.

При употреблении форм сравнительной степени прилагательных просторечную окраску имеют сочетания: более лучший, наиболее выгоднейший.

2)Лексические нормы – это правила применения слов в речи.

Слово должно использоваться в том значении, которое оно имеет и которое зафиксировано в словарях русского

60

языка. Нарушение лексических норм приводит к искажению смысла высказывания.

Для уточнения лексических норм современного литературного языка рекомендуется использовать толковые словари русского языка и специальную справочную литературу.

3) Орфоэпические нормы – это произносительные нормы устной речи. Их изучает специальный раздел языкознания – орфоэпия.

Соблюдение единообразия в произношении имеет важное значение. Орфоэпические ошибки мешают содержанию речи: внимание слушающего отвлекается различными неправильностями произношения, и высказывание во всей полноте и с достаточным вниманием не воспринимается. Произношение, соответствующее орфоэпическим нормам, облегчает и ускоряет процесс общения.

4)Орфографические нормы – это правила написания слов.

5)Пунктуационные нормы – правила

постановки знаков препинания в предложениях.

6) Синтаксические нормы – правила построения предложений, употребления оборотов, согласования членов предложения.

Практикум.

1.Поставьте ударения в следующих словах и словосочетаниях. Обозначьте «Ё».

А. Агент, агрономия, алкоголь, баловать, баллотироваться, бензопровод, валовой (продукт), газированный, газопровод, генезис, гербовый, диспансер, добыча, еретик, забронировать (закрепить),

61

забронировать (покрыть броней), заговор, индустрия, исповедание, исчерпать, каталог, каучук, квартал, кладовая, корысть, маневр, мускулистый, оптовый, откупорить, плесневеть, побасенка, памятуя, плато, подбодрить, приданое, сноровистый, таможня, третировать, филистер, ходатайствовать, экзальтированный, эксперт, языковая (система), сидеть в тени, пять степеней сравнения, зазвана на вечеринку, вынести золу, опереться на щеку, пересечение плоскостей, разложить по сто штук, дети дружны, пролил на скатерть, запломбированный зуб, нет гриба, огонь в ночи, гнала овец, дожил до седин, комната прибрана, много должностей, купил гуся, анализ крови, лечь на спину, всходы густы, допил чай, начатые работы, прокляли войну.

Б. Алфавит, анатом, афера, бытие (не «е»), вероисповедание, ворожея, гордиев узел, гусеница, гренадер, давнишний, договоренность, досуг, закупорить, заиндеветь, злоба, задолго, избаловать, красивее, намерение, опухоль желез, коклюш, кремень, кухонный, лубочный, мальчиковый, меновая, названый (брат), нефтепровод, никчемный, обеспечение, облегчение, осведомить, острие, памятуя, партер, пасквиль, пахота, рассредоточение, свекла, сироты (мн. число), статуя, эксперт, языковая (колбаса), воздать сторицей, малая толика, убыстрить, нет фронта, много почестей, прожил долго, без году неделя, нет плода, отпил немного, двадцать степеней защиты, взяла кирку, потерять из виду, туфли тесны, недостатки изжиты, поднял голову, нет угля, быть в чести, переключение скоростей, продали все ткани.

2. Расставьте ударения в словах:

62

А. Августовский, агентство, аналог, бюрократия, валовой, газопровод, гражданство, департамент, диспансер, договор, документ, звонит, изобретение, каталог, квартал, красивее, намерение, обеспечение, облегчить, углубить, факсимиле, ходатайствовать.

Б. Алкоголь, анатом, баловать, блага, вероисповедание, генезис, документ, договор, иначе, каталог, квартал, красивее, кухонный, нефтепровод, обеспечение, оптовый, партер, позвонишь, столяр, таможня, ходатайствовать, эксперт.

3. Подберите прилагательные к следующим существительным:

Образец: полное алиби

А. Коммюнике, резюме, лобби, кюре, крупье, протеже, бра, виски, фламинго, авеню.

Б. Табель, тюль, алиби, фиаско, досье, пресс-атташе, буржуа, инкогнито, пани, шимпанзе.

4. Напишите данные ниже существительные во множественном числе:

Ректор, профессор, директор, доктор, бухгалтер, инспектор, адрес, ордер, инженер, бухгалтер, директор, шофер, договор, почерк, порт.

5. Поставьте следующие существительные в форму

родительного

падежа

множественного

числа.

Образец: нет татар.

А. Осетины, буряты, башкиры, вольты, гектары, яблоки, партизаны, джинсы, рельсы, пассатижи.

Б. Грузины, англичане, татары, болгары, узбеки, чеченцы, сапоги, солдаты, граммы, комментарии, бренди, погоны, туфли.

6. Напишите прописью следующие количественные числительные:

63

Нет 190 человек, с 327 рублями, к 540 килограммам. Нет 140 книг, с 585 рублями, к 490 килограммам.

7. Исправьте ошибки в предложениях:

А. Спицы представляют из себя тонкие проволочные стержни из качественной стали.

Победители конкурса будут удостоены званием лауреатов и дипломантов.

Для определения фонда оплаты в конце года уточняются расценки за продукцию.

Статья написана с целью напоминания сравнения двух документов, касающихся строящегося аэропорта. Готовые бревна доставляются к узкоколейкам, их там грузят на железнодорожные платформы.

Она не проронила ни одного лишнего слова.

Студент был отчислен из института за систематические прогулы без уважительных причин. Поступление воды в бетономешалку лимитируется мерным бачком. Защита в виде гор, защитных полос значительно уменьшает действие мороза.

Работы на станке выполняются, используя одновременно оба вала.

Б. Сочи расположены на побережье Черного моря, южнее

— Сухуми.

Перу был одной из первых жертв испанских конкистадоров.

За несвоевременное устранение последствий аварии в подвалах жилых домов оштрафована заместитель начальника ЦАГИ Ольга Бессонова.

Нет сомнений о том, что проводимая отделом работа заслуживает более высокой оценки.

Проработав всего два месяца, у него возникли осложнения с начальником цеха.

64

«Российская газета» сообщила, что согласно последнего указа Президента создана комиссия по борьбе со сквернословием.

Декану следует побеседовать со студентом Рекемчук. Необходимость решения проблемы соответствия спроса и предложения на потребительские товары диктуется остротой вопроса.

Это был человек, который получил хорошее образование, прекрасно разбирающийся в людях.

8. Какое из приведенных словосочетаний вам представляется более правильным? Подчеркните его. Если вы оба варианта считаете правильными,

подчеркните тот и другой.

купил чаю

купил чая

там было много народа

там было много народу

пачка табаку

пачка табака

билет с плацкартом

билет с плацкартой

синий платье-костюм

синее платье-костюм

мощные прожекторы

мощные прожектора

над рукописью

много

над рукописью много работали

работали корректоры

корректора

через час он обессилит

через час он обессилеет

двести грамм кофе

двести граммов кофе

много апельсинов

много апельсин

к сестрину дому

к сестриному дому

на поле вышли тракторы

на поле вышли трактора

цвет чая

цвет чаю

в порту стояли крейсеры

в порту стояли крейсера

купил сахара

купил сахару

нашел монету в снеге

нашел монету в снегу

ГЭС

уже

дал

ГЭС уже дала электроэнергию

электроэнергию

в мастерской собрались

в мастерской собрались слесаря

слесари

65

в клуб направлены лекторы

в клуб направлены лектора

его костюм безукоризнен

его костюм безукоризненен

несколько пар носок

несколько пар носков

пять килограммов яблок

пять килограмм яблок

выпил стакан чая

выпил стакан чаю

плащ висел на крюке

плащ висел на крюку

выпил морса

выпил морсу

огромный жираф

огромная жирафа

был в отпуску

был в отпуске

находился в цеху

находился в цехе

много блеска

много блеску

стакан крепкого чаю

стакан крепкого чая

узаконивать

узаканивать постановления

постановления

почисть платье

почисти платье

высыпи зерно

высыпь зерно

хороший алебастр

хорошая алебастра

в нашем доме помещался

в нашем доме помещалась ЖЭК

ЖЭК

работники нашей МТС

работники нашего МТС

из полутора

метров

из полтора метров материи

материи

есть немного ацетилену

есть немного ацетилена

в продаже нет кед

в продаже нет кедов

не хватило грабель

не хватило граблей

обусловливает чем-либо

обуславливает чем-либо

вода каплет

вода капает

второй

вопрос

более

второй вопрос спорнее

спорный

мощная ракета-носитель

мощный ракета-носитель

высыплешь зерно

высыпешь зерно

снег лип к ногам

снег липнул к ногам

женщины

разговаривали,

женщины

разговаривали,

полоща белье

полоская белье

66

собрались все токари он был очень легкомыслен

выпил таблетку аспирина он машет нам рукой мыло щипает глаза купи творогу мок под дождиком

собрались все токаря он был очень легкомысленен

выпил таблетку аспирину он махает нам рукой мыло щиплет глаза купи творога мокнул под дождиком

9. Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.

10.

А. Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой части манускриптов. Контингент студентов растет, и надо сказать еще об одном симптоме этого факта.

Победителями тендера стал консорциум западных и российских банков, который возглавил CS First Boston. Имидж РАО серьезно пострадал, как и престиж его главного акционера – государства.

Двадцать лет своей автобиографии он посвятил выведению новых сортов земляники.

Б. Доверительные трастовые операции широко развиты за рубежом. Потребность в трастовых услугах, которые гарантируют целостность ваших сбережений, в России возникла в связи с накоплением отдельными гражданами и организациями значительных финансовых ресурсов и необходимостью умело распорядиться этими средствами.

Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества.

Эксклюзивные скидки.

67

Вместе с руководителем пресс-службы Игорем Игнатьевым мы придумали имидж комнаты для брифингов, появилась стойка, эмблема, создан свой телерадиокомплекс.

11. Прочитайте высказывания и прокомментируйте употребление иностранных слов. Всегда ли они уместны? Исправьте предложения.

Не будем экстраполировать вопрос инфляции.

Эти новации направлены на укрепление ресурсной базы коммерческого банка.

Так в конце XIX века формировался имидж ивановских предпринимателей: заводчиков, купцов, подрядчиков.

По получении оного (распоряжения) материал будет немедленно отослан в ваше распоряжение.

12. Исправьте

стилистические

недочеты

в

употребленных

существительных,

прилагательных,

числительных.

А. Благодаря рационализации на новой линии сейчас занято вместо семерых только пять человек.

Время существования в космосе второго спутника – 93 суток.

Нищету этого зрелища подчеркивают все более ординарнейшие «вставки» в представление.

Метод исследования правилен и соответствен сложности самой проблемы.

Б. Четверым балеринам предложили участвовать в конкурсе.

Так мы и живем: семь в одной комнате. Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства.

68

В этой нелегкой ситуации нами принимаются меры по отысканию наиболее оптимального варианта.

В. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят.

Эти двести метров, отделяющие оба института, учебный и исследовательский, преодолеть не так уж трудно.

Бытовые условия в поселке оказались более предпочтительнее, чем в леспромхозе.

Это наиболее характернейшие заболевания у детей такого возраста.

Г. Мы с композитором заметили, что в обоих песнях припев почти одинаковый.

Над этой темой работают пятеро научных сотрудников, о результатах они доложат на совещании.

Фонды материального поощрения позволяют гибче подходить к группе в целом и к отдельным ее представителям.

Вера оказалась в преглупейшем положении.

Д. После индексации расходы ПФ выросли до 12,5 триллионов рублей в месяц, а доходы в лучшие месяцы не превысили 10,4 триллионов.

Желающим получить путевки для детей на время рождественских каникул, следует внести по ста сорока пяти тысяч рублей.

В этих условиях ткани сохраняли свои свойства свыше более чем в течение трех недель.

Этот призыв в настоящее время действен.

69

13. Выберите правильную форму координации подлежащего и сказуемого в следующих предложениях:

На выставке (экспонируется — экспонируются) более 30 различных моделей, каждая из которых – точная копия корабля.

Подавляющее большинство электората в этот день (отправилось — отправились) на свои дачные участки.

От множества следов по снегу может показаться: десяток росомах (бегали — бегало — бегал), но это следы одного дикого зверя.

Американцы с помощью радиопередатчиков, укрепленных в ошейниках росомах, попытались проследить за перемещением зверей и их судьбой. Из двадцати пяти за короткое время восемнадцать (погибли — погибло), в пятнадцати случаях они стали (жертвой — жертвами) охоты.

14. Дайте стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.

А. Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией. Несколько книг из библиотеки моего отца оказалось утерянными.

Операцию сделал молодой хирург Иванова Н.С., недавно защитившая кандидатскую диссертацию.

«Не в свои сани не садись» вышло в свет в 1853 году. Живым организмам необходима одинаково как влага, так и тепло.

70

Б. В 1997 году на учительских курсах у нас прошли переподготовку 51 человек.

Корректор Иванова нашел в рукописи немало орфографических и пунктуационных ошибок. Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника.

Поздно вечером к складу подкатило два грузовика, груженные мукой.

Студент или студентка должна прийти за справкой?

15. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.

А. Ряд специалистов направлен… на заводы Урала, часть инженеров командиру…тся в Казахстан.

Установлен… три новых рекорда по тяжелой атлетике. Больше половины поступавших в институт был… хорошо подготовлен… по всем предметам.

Интеллигенция, и особенно лучшая ее часть – образцовые писатели, всегда считал…сь хранител… чистоты литературного языка.

Первые, кто приш… на избирательный участок для голосования, были мои соседи, пенсионеры.

Б. Печать, в частности многотиражки и стенные газеты, систематически расширя…т информационные материалы.

В приемной сидела молодая женщина. Это был… секретарь директора.

Немало военных преступников нашл… себе после войны приют в Испании.

За короткий срок построен… и сдан… в эксплуатацию 51 промышленный объект.

Полмесяца прошл… с тех пор, как начались экзамены.

71

8. Богатство русского языка.

Русский язык насчитывает огромное количество слов. Так, например, в «Толковом словаре живого великорусского языка», составленного ещё в середине 19 века В. И. Далем, собрано около 200 тысяч слов. Но о богатстве языка судят не только по количеству слов. О богатстве языка говорят такие явления, как многозначность слова, омонимы, синонимы, антонимы, паронимы, а также пословицы и поговорки, фразеологизмы.

Многозначность, или полисемия (от греч. poly –много + sema – знак) – многозначность слова, наличие у одного слова нескольких значений. У некоторых слов может быть два-три значения, у других – до десяти. Обычно даже самый узкий контекст (словосочетание) проясняет смысловые оттенки многозначных слов: тихий голос, тихий нрав, тихая езда, тихое дыхание.

Разные значения слов приводятся в толковых словарях: первым указывается основное (прямое, первичное, главное), а потом – производные от него (переносные, вторичные).

Слово, взятое изолированно, всегда воспринимается в своём основном значении, производные же значения выявляются только в сочетании с другими словами. Например, глагол «идти» может получать в речи более сорока различных значений, но главное – это то, которое первым приходит на ум, — «передвигаться, ступая ногами».

Развитие в слове переносных значений, как правило, связано с уподоблением одного явления другому.

72

Закрепившиеся в языке переносные значения слов нередко утрачивают образность (усики винограда, бой часов). Но могут и сохранить метафорический характер (светлый ум, железная воля).

Наличие различных значений у одного и того же слова объясняет особенности употребления его в речи, влияет на его стилистическую окраску. Так, различные значения слова могут иметь разную стилистическую окраску.

Многозначность лексики – неисчерпаемый источник её обновления, необычного, неожиданного переосмысления слова.

Омонимы (от греч. homos – одинаковый + onyma – имя) – слова, имеющие одинаковое звучание, но различное значение. Например, брак в значении супружество и брак

испорченная продукция. Первое слово образовано от древнерусского глагола брати с помощью суффикса –к; омонимичное ему существительное брак заимствовано в конце 17 века из немецкого языка (нем. Brack – недостаток, восходит к глаголу brechen — ломать). Бывают случаи, когда омонимия развивается из многозначности, но и тогда расхождение в значениях достигает такого предела, что возникшие в результате этого слова утрачивают смысловое сходство и выступают уже как самостоятельные лексические единицы. Например,

свет в значении рассвет: Чуть свет – уж на ногах, и свет

мир: объехать целый свет.

Разграничение омонимии и многозначности отражено в толковых словарях: различные значения многозначных слов приводятся в одной словарной статье, а омонимы – в разных.

Синонимы (от греч. synonymos – одноимённый) – слова, отличающиеся по звучанию, но совпадающие или очень близкие по значению и часто различающиеся стилистической окраской. Совершенно однозначных слов

73

в русском языке немного: лингвистика – языкознание, тут

– здесь и т. п. Более распространены синонимы, имеющие различные смысловые и стилистические оттенки. Например, бродить, блуждать, шататься, шляться — все эти синонимы имеют общее значение «ходить без определённой цели», но они отличаются смысловыми оттенками: слово блуждать имеет дополнительное значение «плутать, терять дорогу», в слове шататься есть оттенок «ходить без всякого дела», глагол шляться подчёркивает неповиновение, непослушание. Кроме того, приведённые синонимы отличаются и стилистической окраской: бродить – стилистически нейтральное слово, блуждать имеет более книжную окраску, шататься и шляться – просторечные.

Синонимы образуют гнёзда, или ряды: кружиться, крутиться, вертеться, вращаться, виться; равнодушный, безразличный, безучастный, бесчувственный, бесстрастный, холодный и т. д. На первом месте в словарях обычно ставят главный синоним, который выражает общее значение, объединяющее все слова этого ряда с их дополнительными смысловыми и стилистическими оттенками.

Синонимия создаёт широкие возможности стилистического отбора лексических средств, но иногда нелегко определить, чем именно различаются синонимы, какие они выражают смысловые или стилистические оттенки. И совсем не просто из множества слов выбрать единственно верное, необходимое. Не владея синонимическими богатствами родного языка, нельзя сделать свою речь выразительной, яркой. Бедность словаря приводит к частому повторению слов, тавтологии, употреблению слов без учёта оттенков их значения.

Чтобы научиться использовать синонимические богатства русского языка, необходимо помнить, что для говорящего

74

(пишущего) важно не столько то, что объединяет синонимы, сколько то, что их разъединяет, что позволяет отличать друг от друга, потому что из многих близких по значению слов необходимо выбрать для данного контекста лучшее.

Антонимы (от греч. anti – против + onyma – имя, название) – слова, противоположные по значению, например: смеяться плакать, правда ложь.

Антонимы объединяются парами, однако это не значит, что то или иное слово может иметь лишь один антоним. Синонимические отношения слов позволяют выражать противопоставление понятий и в «незакрытом», многочисленном ряду (конкретный – абстрактный – отвлечённый).

Противопоставление антонимов лежит в основе разнообразных стилистических приёмов. Антонимия придаёт особую значительность предметам и понятиям:

«Война и мир», «Живые и мёртвые». Антонимы способствуют раскрытию противоречивой сущности предметов, явлений: Он (Блок) .. хотел быть один. И никак не мог оторваться от ненавистной – и любимой России; не хотел соглашаться на отъезд (Евг. Замятин). Неудивительно поэтому, что антонимы постоянно используются в антитезе – стилистическом приёме, состоящем в резком противопоставлении понятий, положений, образов, состояний.

Явление антонимии используется и в оксюмороне. Этот стилистический приём состоит в создании нового понятия соединением контрастных по значению слов: «Плохой хороший человек», «Живой труп», «Оптимистическая трагедия».

Особый стилистический приём – употребление слова в противоположном значении с целью иронии. Например:

Откуда, умная, бредёшь ты голова? (обращение к ослу)

75

(И. Крылов). Употребление слов в противоположном значении называется антифразисом.

Столкновение антонимов порождает каламбур. Например, у Козьмы Пруткова: Самый отдалённый пункт земного шара к чему-нибудь да близок, а самый близкий от чегонибудь да отдалён.

Богатство и разнообразие антонимов в русском языке создаёт неограниченные выразительные возможности, но столкновение антонимов, не замеченное говорящим, делает фразу нелогичной, абсурдной и смешной: Трудно наладить работу при наличии отсутствия необходимых материалов.

Паронимы (от греч. para – рядом + onyma – имя, название) – однокоренные слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значениях. Например: узнать – признать, одеть – надеть, подпись – роспись.

Их звуковая близость и сходство в значениях объясняется тем, что у них один и тот же морфологический корень. Есть паронимы, имеющие разные приставки (опечатки – отпечатки); паронимы, отличающиеся суффиксами (существо – сущность): паронимы, один из которых имеет непроизводную основу, а другой – производную (рост – возраст, тормоз – торможение, груз – нагрузка).

Большинство паронимов близки по значению, но различаются тонкими смысловыми оттенками. Паронимы могут отличаться также стилистической окраской, сферой употребления. Паронимы отчасти напоминают синонимы: и те и другие близки по значению. Однако расхождение в значении паронимов обычно настолько очевидно, что замена одного слова другим невозможна. Смешение паронимов считается грубой лексической ошибкой.

Как сказать: одеть или надеть очки; у кассы стоят командировочные или командированные; встать или стать на цыпочки? Стилисты рекомендуют в этих случаях

76

использовать второй вариант, но в повседневной речи часто наблюдаем ошибочное словоупотребление.

Пословицы и поговорки – это меткие образные народные выражения с назидательным смыслом, обобщающие различные явления жизни. В кратких изречениях народ выразил знание действительности, отношение к различным её проявлениям. Пословицы характеризуются ёмкостью содержания, поэтому применимы к множеству сходных ситуаций.

В речи пословицы и поговорки приобретают особое значение. Они не только усиливают выразительность речи, придают остроту, но и помогают завоевать уважение и расположение слушателей (читателей). Обобщающий характер пословиц и поговорок позволяет в образной и чрезвычайно краткой форме выразить суть высказывания.

Успех употребления пословиц и поговорок в речи зависит от того, насколько удачно подобраны нужные пословицы и поговорки (хороша пословица в лад да в масть). Важно не только знать какое-то количество народных изречений, но и понимать их смысл, чтобы правильно применять в речевой практике. Этой цели служит «Словарь русских пословиц и поговорок», содержащий около 1200 народных выражений. В словаре объясняется значение пословиц и поговорок, имеющих переносный смысл, приводятся примеры их использования в речи. Например: В камень стрелять – только стрелы терять. Заниматься чем-либо заведомо неисполнимым – значит – попусту тратить время и силы. Ср.: воду в ступе толочь – вода и будет.

Наряду с пословицами и поговорками красочность и выразительность придают речи крылатые слова. Это меткие, образные выражения, получившие широкое распространение, ставшие общеупотребительными. Как правило, крылатые слова и выражения имеют книжное происхождение. К ним относятся известные цитаты из

77

художественной, научной, публицистической литературы, высказывания знаменитых людей прошлого и настоящего:

«Его пример – другим наука» (А. С. Пушкин); «Как бы чего не вышло» (А. П. Чехов); «Как белка в колесе» (И. А. Крылов); «Лучшее – враг хорошего» (Вольтер); «Из двух зол избрать меньшее» (Аристотель).

Фразеологизмы – это устойчивые обороты, воспроизводимые в речи. Фразеологизмы по-своему отражают жизнь нашего народа с очень далеких времен, в них отражен дух народа, его история, обычаи. Фразеологизмы помогают немногими словами сказать многое, поскольку они определяют не только предмет, но и его признак, не только действие, но и его обстоятельства. Усложнённость значения фразеологизмов отличает их от однословных синонимов. Так, устойчивое сочетание на широкую ногу означает не просто «богато», а «богато, роскошно, не стесняясь в средствах». Фразеологизм заметать следы означает не просто «уничтожать, устранять что-либо», а «устранять, уничтожать то, что может служить уликой в чём-либо».

Фразеологизмы обладают экспрессивностью, потенциальной возможностью положительно или отрицательно оценивать явления, выражать одобрение или осуждение, ироническое, насмешливое или иное отношение к нему. Особенно ярко это проявляется у так называемых фразеологизмов-характеристик, например:

белая ворона, подсадная утка, блудный сын, не робкого десятка.

Практикум.

1. В каких предложениях слова употреблены в переносных значениях?

Между деревьями мелькнула лиса.

78

Он такая лиса!

Уксусное брожение способствует консервации овощей. Повышение налогов вызвало глухое брожение среди населения.

Голова свинцовая — не поднять. Свинцовые гири лежали в шкафу.

На день рождения ему подарили серебряный подстаканник.

Где-то пел женский голос, и слышались серебряные звуки.

2. Назовите прямые и переносные (метафорические) значения приведённых слов. Составить с ними словосочетания.

Медведь, ворона, лев, осёл, обезьяна, стрекоза, кит, заяц, слон.

3. Образуйте словосочетания из слов левой и правой

колонки.

заклятый

мошенник

карий

овцы

закадычный

враг

стая

танки

армада

волки

отъявленный

конь

гнедой

глаза

отара

друг

4. В каком примере лексическое значение слова указано неправильно?

Атташе – дипломатический работник.

Аскет – человек, отказывающийся от жизненных благ. Гейзер – водоём.

Библиофил – сотрудник библиотеки.

79

Идиллия – безмятежно-счастливое, ничем не омрачаемое существование.

Идиома – устойчивое, неразложимое словосочетание. Каземат – игорный дом.

Кавалькада – группа всадников. Мизантроп – человеконенавистник. Грейдер – горячий источник.

Компания – торговое, промышленное и т.п. объединение предпринимателей.

Конвенция – схождение, сближение.

Кредо – мировоззрение, чьи-нибудь убеждения. Казарма – тюремная камера.

Мораторий – официальное предложение.

5. В каком предложении слово «луч» употреблено в прямом значении, а в каком — в переносном?

А. Луч надежды осветил её лицо. Густой туман пронзили лучи от фонарей.

Ольга улыбалась, уловив лучи нежной покорности, безмолвного счастья в его глазах.

Инфракрасные лучи – невидимые лучи, представляющие часть спектра, простирающуюся дальше видимой части от красного его конца.

Мартовское солнце жарко било разноцветными лучами сквозь частые стёкла двух окошечек.

Б. Пчела за данью полевой летит из кельи восковой. Лети, корабль, неси меня к пределам дальним. Проходят дни, летят недели.

Опять туда тянулась душа моя, туда летели и думы мои, и сердце.

Полярный лётчик, с которым я должен был лететь, встретил меня неласково.

80

6. Какое слово имеет положительно-оценочное значение (окраску), а какое — негативно-оценочное?

Политикан, богатырь, очаровательный, кляуза, языкастый, пигмей, удирать, проныра, герой, скупец.

7. В каких предложениях слова употреблены в несвойственных им значениях?

А. Вы говорите необоснованно, поэтому я расцениваю ваши слова как огульные обвинения.

Иные мемориалы интересны потому, что в них автор рассказывает много познавательного в историческом отношении.

С возрастом он стал жаловаться на ностальгию по молодости.

Втечение пяти лет я работал по специальности – занимал вакансию инженера-программиста.

ВПариже я зашёл в кафе, славившееся отличной восточной кухней.

Б. Мечик упал навзничь, лицом вниз.

Сколько они ни спорили, они не могли достичь кворума. Он боязливо приблизился к дому и заглянул в окно. Планирование, просчёт вашей кухни, гостиной, спальни, детской комнаты производится бесплатно.

Я попросил прохожего описать дорогу до вокзала.

8.Вместо звездочек употребите один из синонимов,

приведенных в скобках.

А. По приглашению друзей мне *** (довестись, посчастливиться, прийтись, удасться) ***(побывать в, посетить) Баньске-Бистрице.

Чтобы ТЭЦ могла полностью обеспечить город теплом,

*** (необходимо, нужно, требоваться) *** (нарастить,

81

повысить, увеличить) ее энергетические мощности и

*** (построить,

провести,

проложить)

новые

тепломагистрали.

В нашем крае много (далекие, дальние, отдаленные,

удаленные) населенных

пунктов,

в

них

*** (жить,

обитать, проживать) до трети населения.

Было

*** (наглядно, предметно)

***

(показан,

продемонстрирован),

что

комплексное

***

(использование,

применение)

технических

средств

на

*** (занятия, уроки)

***

(во

много раз,

заметно,

значительно,

неизмеримо,

несравненно,

ощутимо,

существенно)

***

(повышать,

увеличивать)

*** (отдача,

продуктивность,

производительность,

эффективность) *** работа, труд) педагога.

Б.

***

(Индустрия,

промышленность)

в

постперестроечный период переживает кризис.

Дня через два организм вырабатывает *** (иммунитет, невосприимчивость), и опухоль спадает.

Его очерки запечатлели *** (специфический, характерный) черты северной природы.

В концерте исполнялись скрипичный концерт и ***

(отрывки, фрагменты) из балета “Гаянэ”.

На совещании по этому вопросу министры заняли ***

(негативный, отрицательный) позицию, отклонив ***

(конструктивный, плодотворный) предложение.

9. Подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.

А. Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла.

Месторождения нефти в Среднем Приобье расположены далеко от железных дорог.

С изумлением мы узнавали свою группу крови.

82

До сих пор у нас применяется бензиновый двигатель, который потребляет дорогое топливо в значительных размерах.

Это препятствие нелегко одолеть.

Б. В комнате, где пребывает большая группа людей, не ведающих об эксперименте, человек, несущий стопку книг, неожиданно бросает их.

В пресс-центре рабочая и в то же время хлопотливая обстановка.

Приближалась ознакомительная практика, и студенты испытывали смятение.

Осадчук – мастер высокого класса, она будет работать высококачественно.

Это возможно только на основе всемерной механизации работ.

10. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением слов.

А. В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой.

Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву.

Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к высоким результатам в учебе.

Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества.

На борту фрегата находилась команда солдат. Их командиром был прапорщик Комаров. Команда высадилась на берег бухты и построила несколько сооружений.

Б. В составах команд немало именитых спортсменов, много раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях.

83

Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок.

Выгода массового производства блюд промышленными методами способствует их удешевлению.

Его деятельность по распространению билетов была отмечена.

11. Определите значение и стилистическую окраску приведённых синонимов. Составьте с ними предложения.

Бескрайний, беспредельный, безграничный, безбрежный. Недобросовестный, небрежный, халатный, нерадивый. Пища, пропитание, еда, съестное, снедь, харчи.

Поклонник, обожатель, воздыхатель, кавалер, ухажёр.

12. В приведённых предложениях найдите синонимы. Определите их значения и окраску.

Свободу печати некогда ещё не выпрашивали и не вымаливали, а только брали (В. Стасов).

Я, батюшка, не просить пришла, вот что! Не клянчить! Я своего требую! (А. Афиногенов).

Дружки мои молча шагали по дну оврага; идти было трудно: ноги то скользили, то глубоко вязли в грязи (М. Горький).

Волосы у неё были волнистые, каштановые, глаза – продолговатые, карие (М. Горький).

13. Образуйте словосочетание со следующими синонимами.

Чёрствый, жёсткий, твёрдый; Свободный, просторный, широкий; Щекотливый, деликатный, тонкий; Суша, земля, материк; Тревожить, беспокоить, волновать.

84

14. Подберите русские синонимы к иностранным словам.

Амбиция, анализ, библиотека, варьировать, вестибюль, вокальный, генерация, дефект, импорт, инициатор, конверсия, консенсус, конструктивный, креативный, лексикон, мемуары, нюанс, презентация, пунктуальность, реставрация, симуляция, спонтанный, стагнация, фауна, фиксировать, фиктивный, функционировать.

15. В каких предложениях слова употреблены без учёта стилистической окраски?

А. Спикер заявил, что, если бы президент сдал Чубайса, это было бы подарком всей стране.

Ныне план выполнен на две недели раньше срока. Матушка победителя конкурса рассказала о его детских и юношеских годах.

Коллектив треста досрочно завершил возведение хлебозавода.

Вниманию посетителей предлагаются уникальные куклы, представляющие интерес для профессиональных коллекционеров.

Б. Задача правительства – сдержать инфляцию.

Врезультате всем видным политикам пришлось публично определить своё отношение к наезду на премьера. Результатом прокурорской проверки стало возбуждение уголовного дела.

Всоставе команд немало спортсменов, не раз добивавшихся сногсшибательных результатов.

После долгого хождения по магазинам она сделала кардинальную попытку.

16.В каких предложениях допущена речевая ошибка?

85

Ниже своих возможностей сработали в декабре строители.

Осенью мы кутаемся в свитера и плащи, прячемся под зонтами.

Моя цель – помочь рабочим, служащим, врачам, учителям, честным торговцам снять с шеи петлю в виде нищеты, рэкета, диких ссудных процентов и налогов.

После долгой разлуки отец не чаял увидеть единственного сына.

Я хотел справиться о здоровье знакомого, но потерял номер его телефона.

17. В каких предложениях допущены ошибки в употреблении антонимов?

А. Нет ничего на свете сильнее и бессильнее слова.

Ложь – религия рабов и хозяев. Правда – бог свободного человека.

Отсутствие наличия стульев.

Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. Плохое дело лучше хорошего безделья.

Б. Старый пиджак отца был ещё совсем новый. Родная сторона – мать, чужая сторона – мачеха.

Лаконизм – это максимум поэтической информации при минимуме словесных затрат.

Здоровый нищий счастливее больного богача. Специалисты обеспокоены низкой высотой показателей рождаемости.

В. Но в этом маленьком теле был темперамент прямо огромный.

Жёлтые искры вспыхивают и гаснут по всей истерзанной долине.

Путь к истинной вере лежит через пустыню неверия. Скрытые в земле ископаемые ещё не открыты.

86

Он назвал себя старшим садовником, хотя младших не было.

18. Укажите стилистические недочёты, возникшие в результате неоправданного употребления антонимов.

Родители Иванова проявляют активное равнодушие к поведению сына. Петров был наказан по результатам ревизии выговором и премией. К столу подошли две женщины: одна рыжеволосая, другая в сером костюме. Эта пожилая женщина была еще очень молодой. Июльским днем прошлого года на Вокзальной площади ночью имел место взрыв. Не веселый, но и не мажорный, этот простой мотив почему-то запал в душу. В вашем предложении нет умных идей, кроме глупых.

19. Чем разграничены следующие пары слов?

А. Абонент — абонемент, отборный — отборочный, хобби — увлечение, поцелуй — лобзание, квартира тесна — квартира тесная, с тысячей рублей — с тысячью рублями, гребеньгребенка, промашка — промах, рельс — рельса, кофе остыл — кофе остыло, изморозь — изморось.

Б. Обеднеть — обеднить, поступок — проступок, рынок — базар, благодаря — из-за, извините — извиняюсь, соответствует ГОСТу — соответствует ГОСТ, прекратили выпуск — прекращен выпуск, сильнейший — самый сильнейший, грамм — граммов.

20. Определите значение приведённых слов. Составьте с ними словосочетания.

Чужой – чуждый, демонстративный – демонстрационный, понятный – понятливый, бережный – бережливый, здравица – здравница, наследие – наследство, сокрушённо – сокрушительно.

87

Столб – столп, удачный – удачливый, соседский – соседний, хозяйский – хозяйственный, обидный – обидчивый, тяготится – тяготеет.

21. Укажите смешение паронимов. Исправьте ошибки.

Вслед за черешней подоспели ранние сорта яблок. Для этой книги автор собрал благодарный материал. Проводится очень объемистая работа по сбору информации. У лисы пушной хвост. Уже больше двадцати лет Викторов, этот приветливый и улыбающийся человек, руководит комбинатом. Не успел прозвенеть церковный колокол, как народ двинулся к городской площади. Он понял, что стал косным виновником гибели товарища. Перед нами целая галантерея образов (из сочинений абитуриентов).

22. Определите правильность глагола одеть.

Зима одела землю снегом. На мебель были одеты чехлы, и это придавало комнате нежилой вид. После завтрака он одел сына и вышел с ним на улицу. Мать, больная гриппом, при кормлении грудного ребенка, должна одевать марлевую повязку. Щиты съемной палубы одеваются на прутья каркасной арматуры. Причину аварии удалось установить: наладчик Конурин неправильно одел наконечник на трубу.

23. Образуйте словосочетания, выбирая из слов, заключённых в скобках, нужное по смыслу.

Поступок (нестерпимый, нетерпимый), удостоверение (командировочное, командированное), дни (героические, геройские), меры (эффективные, эффектные), стихотворение (лиричное, лирическое), просьба (доверительная, доверчивая).

88

24. В каком предложении допущена ошибка в употреблении паронимов?

А. Мы должны признать к порядку этого невежу.

Мы не хотим, чтобы вы оставались неучами, невеждами. Наступило лето, и вместе с ним – нетерпимая жара. Больные иногда не выдерживают нетерпимой боли.

На предприятии создалось нетерпимое положение.

Б. Слово для доклада предоставили главному редактору. Банк представляет беспроцентные кредиты.

Нам предоставлено право решать эти вопросы самостоятельно.

Необходимо представить отчёт к сроку. Хозяин представил гостя.

25.В каких предложениях допущена речевая ошибка?

Этот неожиданно обнаруженный фактор недобросовестности коллег выбил нас из колеи.

Его демонстрационное поведение всех раздражало. Необходимо наращивать жилой фонд города.

Внешняя политика нашего государства направлена на укрепление дружественных связей с другими странами. Исполнительное мастерство пианиста оценено высокой наградой.

26.Образуйте словосочетания со словами, используя приведённые ниже существительные.

Иностранный, зарубежный, заграничный, импортный, пресса, страна, студенты, литература, паспорт, оборудование, молодёжь, базы, товары, обувь.

27. Какое из слов туристский – туристический

сочетается со словами:

ужин, путёвка, обед, сезон, поезд, снаряжение, поход, проспект, рюкзак.

89

28. Прочтите приведённые пословицы и поговорки со словом язык. Объясните, как вы понимаете содержание этих выражений.

Язык мой – враг мой: прежде ума глаголет. Ешь пирог с грибами, да держи язык за зубами. Язык до Киева доведёт. Не спеши языком, торопись делом. Языком и лаптя не сплетёшь. На языке мёд, а под языком лёд. Не ножа бойся, а языка.

29. Объясните значение фразеологизмов, приведите примеры их употребления в речи.

Закрывать глаза на что-нибудь. Собираться с мыслями. Не на страх, а на совесть. Сам не свой. Кожа да кости. Быть на ножах с кем-нибудь. Как в воду опущенный. Скрепя сердце. Держать порох сухим. Боевое крещение. Несолоно хлебавши.

30. Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте фразеологическое выражение. Например: Как говорят о том, кого трудно уговорить пойти, поехать, сделать что-либо? – Тяжёлый на подъём.

Как говорят? 1) о том, кто часто меняет свои решения;

2)о том, кто вдруг стал понимать, замечать что-либо;

3)о человеке, который пришёл невовремя, некстати; 4) о кротком, безобидном человеке; 5) о человеке, который держится неестественно прямо; 6)о болтливом человеке;

7)о бесследном исчезновении кого-либо; 8) о положении, когда опасность грозит со всех сторон; 9) о чём-нибудь надоевшем, много раз слышимом; 10) о человеке, от которого ожидают успеха в какой-либо деятельности;

11)о чувстве большой неловкости, стыда; 12) об очень дальних родственниках; 13) о чём-нибудь необычайном,

90

невероятном; 14) о беспорядке, неразберихе, царящих гделибо; 15) о том, кто не знает чего-либо всем известного.

31. Объясните значение фразеологических выражений и крылатых слов.

Ахиллесова пята, крокодиловы слёзы, калиф на час, глас вопиющего в пустыне, между Сциллой и Харибдой, пиррова победа, дамоклов меч, двуликий Янус, прокрустово ложе, лебединая песня.

32. Выписать из общего списка фразеологизмы со значением: «бездельничать» и «обманывать».

Сломя голову, сидеть сложа руки, втирать очки, заправлять арапа, во все лопатки, гонять лодыря, бить баклуши, водить за нос, во весь дух, собак гонять, вводить в заблуждение, высунув язык, со всех ног.

33. Вставить пропущенные фразеологизмы со словом глаз, глаза в следующий текст.

Если человек смел, то он не будет бояться высказывать свое мнение кому-то ____________, то есть в его присутствии. Критика ___________ – в отсутствие того, о ком говорят, – это уже никакая не доблесть, а скорее проявление трусости.

Глаза у ревизоров (то есть тех людей, которые проверяют, контролируют чью-либо деятельность) – объект особый. Их стараются __________ – иными словами, контролеров пытаются обмануть, ввести в

заблуждение. Им всячески __________________ в глаза, убирают с ______________ доказательства неблагополучного хода дел. Если все удается, то проверяющие могут _________ глаза на все недостатки, то есть сделать вид, что их просто нет.

91

34. Объясните значения фразеологизмов (если нужно, используйте словарь).

Хоть кол на голове теши, иметь голову на плечах, быть о двух головах, окунуться с головой во что-то, посыпать голову пеплом, ходить на голове, поставить с ног на голову, сложить голову.

Глаза разбежались, есть глазами, бросаться в глаза, с глазу на глаз, делать большие глаза, бить в глаза, не в бровь, а в глаз, в глаза не знать, правда глаза колет, глаза на мокром месте.

35. Объясните значение выражений.

Вылитый Плюшкин, Тришкин кафтан, Каинова печать, Земля обетованная, Христова невеста, Двуликий Янус, Кисейная барышня, Танталовы муки.

36. Объяснить смысл пословиц:

Волков бояться — в лес не ходить.

Живи для людей, поживут и люди для тебя. Глупый осудит, а умный рассудит. Придорожная пыль неба не коптит. Пустая посуда гремит громче всего.

9. Виды ошибок.

Вданном разделе мы поговорим не об орфографических

ипунктуационных ошибках, а об ошибках в словоупотреблении, построении предложений, а также о неправильных формах слов.

Нужно помнить о том, что правильный выбор слова, употребление его в точном лексическом значении, в соответствии со стилистическими особенностями текста – важнейшее условие правильной речи.

92

Рассмотрим примеры типичных ошибок в словоупотреблении.

1. Лексическая (речевая) избыточность.

Еще М. Горький писал: «Крайне трудно найти точные слова и поставить их так, чтобы немногим было сказано много…» В этом пункте можно выделить две распространенные ошибки:

А) Тавтология – повторение сходных по звучанию и значению (однокоренных) слов.

Пример: Закопченное копотью окно избушки не пропускало солнечного света.

Силы «темного царства» объединились воедино.

Чтобы избежать данной ошибки нужно заменить однокоренное слово синонимом или убрать лишнее слово: Пример: Покрытое копотью окно… Силы «темного царства» объединились.

В) Плеоназм речевая избыточность, возникающая при употреблении ненужных определений, при соединении иноязычных слов с русскими, дублирующими их значение. Пример: первый дебют, ведущий лидер, темный мрак, главная суть

В случае с этой ошибкой действуем так, как указано выше.

2. Лексическая недостаточность ошибка, состоящая в пропуске необходимого компонента словосочетания. Пример: Меня до глубины волнует этот вопрос. Пропущено слово душа до глубины души

Пропуск слова – результат небрежности. Речевая недостаточность наносит ущерб не только стилистической, но и смысловой стороне речи: в предложении нарушаются грамматические и логические связи слов, искажается смысл.

Пропуск слова может стать причиной алогизма – сопоставления несопоставимых понятий.

93

Пример: Сравните показатели первой таблицы с таблицей седьмой.

Показатели можно сравнивать с показателями, а таблицу с таблицей.

3.Разрушение фразеологического оборота – ошибка, связанная с неоправданной трансформацией устойчивого словосочетания.

Пример: провести вокруг пальца (обвести), как за каменной спиной (стеной). Меня хотят сделать яблоком преткновения. (камень преткновения, яблоко раздора).

4.Неправильный выбор паронимов.

Паронимы – это однокоренные слова одной и той же части речи, близкие по звучанию, но отличающиеся частями слова и не совпадающие по значению.

Пример: одеть — надеть, знамя – знамение, праздничность

– праздность Пример: Нас поражает экономичность Плюшкина. (экономность).

5. Нарушение лексической сочетаемости.

При употреблении слов в речи всегда необходимо учитывать особенности лексической сочетаемости, т. е. их способность соединяться друг с другом. Это требование нарушено в таком сочетании: большинство времени (большая часть времени). Слово большинство может сочетаться со словами голос, деревня и т. д.

Пример: После гибели Ленского на дуэли Ольга женится на гусаре.(выходит замуж)

В русском языке порядок слов относительно свободный: не существует строго закрепленного места в предложении за тем или иным главным или второстепенным членом, но нужно помнить, что в русском языке существуют определенные правила и отступления от них считаются ошибкой.

94

I. Предложения с однородными членами.

Ошибкой считается:

Употребление в качестве однородных членов предложения родовых и видовых понятий.

Пример: Он посетил Испанию, Францию и страны Европы.

В магазине имеется большой выбор мужской, женской и кожаной обуви.

Употребление в качестве однородных членов неоднородных понятий.

Пример: Я пью чай с лимоном и с удовольствием.

Употребление пересекающихся (частично совпадающих) по своему логическому объему понятий.

Пример: В доме отдыха были журналисты, писатели, туристы.

В художественной литературе иногда встречаются отступления от этого положения с целью создания комического эффекта:

Пример: Лев Савич, дюжинный обыватель, имеющий капиталец, молодую жену и солидную плешь, как-то играл на именинах у приятеля в винт.

Следует избегать конструкций, в которых управляемое слово может быть отнесено к разным рядам однородных членов предложения.

Пример: Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта.

При наличии обобщающего слова однородные члены предложения должны согласовываться с ним в падеже. Пример: В этой встрече участвовал 51 делегат от следующих стран: Англия, Франция, Испания.(Англии, Франции, Испании)

Ошибкой считается употребление неправильных пар союзов.

95

Пример: Не только пьесы Булгакова, а также его проза написаны необыкновенно смело. (не только…, но и…)

Часто нарушается порядок слов при использовании двойных сопоставительных союзов.

Пример: Главный герой романа не только убил старухупроцентщицу, но и ее сестру. (убил не только старухупроцентщицу, но и ее сестру).

II.Сложные предложения.

Ошибкой считается:

1.Повторение одних и тех же союзных слов.

Пример: Манилов попросил, чтобы Чичиков приехал еще раз, чтобы насладиться его обществом.

2.Смешение прямой и косвенной речи.

Пример: Он постоянно спрашивал, что будет ли сегодня дождь.

3.Причастный оборот и придаточное предложение не

могут выступать в качестве однородных членов. Пример: Мы проезжали по степи, увлажненной дождями и которая была покрыта сочной травой.

Используя сложноподчиненные предложения, нужно помнить, что конструкции с большим количеством придаточных частей не украшают стиль. Чем больше придаточных частей нанизывается, тем труднее будет слушать или читать высказывание.

III. Причастные обороты.

По существующим правилам причастный оборот может полностью находиться или после определяемого слова или перед ним, но не должен включать в себя определяемое существительное. Обычное положение причастного оборота – после определяемого слова.

Пример: Лежащая книга на столе прочитана.

Чтобы устранить ошибку, нужно определяемое слово поставить перед причастным оборотом.

Пример: Книга, лежащая на столе, прочитана.

96

Внекоторых случаях использование причастного оборота целесообразнее, т. к. способствует сжатости и лаконичности речи, вносит в высказывание элемент книжного стиля.

Вряде случаев использование причастных оборотов служит основным средством стилистической правки.

1.Необходимость устранить скопление союзного слова

который.

Пример: На выставке, которая недавно открылась в Москве, показано немало картин, которые свидетельствуют о творческом росте молодых художников.

Одну из придаточных частей можно заменить причастным оборотом.

Пример: На выставке, которая недавно открылась в Москве, показано немало картин, свидетельствующих о творческом росте молодых художников.

2. Замена придаточной части причастным оборотом производится для устранения двусмысленности, связанной с возможностью двоякого соотнесения союзного слова который с одним из предшествующих существительных.

Пример: На место прибыли работники уголовного розыска с собаками, которые были вызваны для поимки преступников.

Для устранения двусмысленности придаточную часть заменяем причастным оборотом.

Пример: На место прибыли работники уголовного розыска с собаками, вызванными для поимки преступников.

IV. Деепричастные обороты

Подобно причастным оборотам, деепричастные обороты являются достоянием книжной речи. Их преимущество – краткость и лаконичность.

97

Сравните: 1. Когда собака почуяла зверя, она бросилась бежать вперед.

2. Почуяв зверя, собака бросилась бежать вперед.

При использовании деепричастных оборотов необходимо помнить, что обозначаемое ими действие указывает на действие подлежащего.

Поэтому следующее предложение построено неправильно:

Спрыгнув с трамвая, у пассажира слетела калоша.

Здесь речь идет о двух разных предметах: о пассажире ( он спрыгнул с трамвая) и о калоше (она слетела). В предложении подлежащим является слово калоша, если мы перестроим предложение согласно правилу, то получается абсурд: Калоша, спрыгнув с трамвая, слетела у пассажира.

Данное предложение можно перестроить по-разному. Один из вариантов: У пассажира, спрыгнувшего с трамвая, слетела калоша.

Можно употреблять деепричастный оборот в безличном предложении при неопределенной форме глагола. Пример: Переходя улицу, нужно следить за движением транспорта.

Нужно быть внимательными к таким предложениям:

Подходя к лесу, мне стало холодно. Здесь содержится ошибка, поскольку в этом предложении нет неопределенной формы глагола, к которой мог бы относиться деепричастный оборот.

Мы рассмотрели ошибки в словоупотреблении и построении предложений, а теперь обратимся к ошибкам, которые допускаются в различных формах слов. К таким ошибкам относят несогласование в роде, числе и падеже. Во избежание таких ошибок рассмотрим несколько правил.

Особенности склонения числительных.

98

У числительных 40, 90 и 100 всего две падежные формы. В И.п. и В. п. форма девяносто, сорок, сто, а в остальных падежах – девяноста, сорока, ста.

Числительные полтора и полтораста также имеют две формы. В И.п. и В. п. – полтора, полтораста, а в остальных падежах – полутора, полутораста.

В составных количественных числительных при склонении изменяются все слова.

Пример: И. П. триста пятьдесят четыре

Р.п. трехсот пятидесяти четырех

Всоставных порядковых числительных при склонении изменяется только последнее слово Пример: И. П. триста пятьдесят четвертый

Р.П. триста пятьдесят четвертого

Согласование сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение.

1. По общему правилу сказуемое согласуется с подлежащим, и наличие при последнем приложения в форме другого рода или числа не влияет на согласование.

Пример: Девушка-агроном приехала сюда недавно.

2. При сочетании видового и родового наименований или видового и индивидуального подлежащим считается слово, обозначающее более широкое понятие, и сказуемое согласуется с этим словом.

Пример: цветок лилия рос, птица секретарь уничтожила

3. Наблюдаются колебания в сочетании глагола-сказуемого со сложносоставными существительными, в которых одна часть по функции напоминает приложение.

Ведущим является то слово, которое выражает более широкое понятие или конкретно обозначает предмет.

99

Пример: кресло-кровать стояло в углу (один из видов кресел)

торт-мороженое разрезан на равные части

Практикум.

1. Устраните ошибки в словоупотреблении.

Ясный ум и руководящие способности помогли молодому руководителю организовать большую организацию. Комиссия отметила, что большинство времени уходило на предоставление излишних отчетов. В спорте большое значение играет упорная тренировка, выдержка, упорство. Пейзаж города обогатился новыми зданиями. Известно, что Родион, когда появился на сцене, был весьма разбалованным ребенком. Автор специально акцентирует на деталях читателей. Загрязнение воздуха способствует возникновению рака легких и других заболеваний. Очень жестоким был последний дуэт шахматистов. Быстрое и дешевое остекленение балконов. (реклама). Мы расстроились, однако скрепя сердцем двинулись в путь. На празднике произошел приятный инцидент – неожиданно на сцену вышел столичный певец. Впереди лидирует гонщик под номером пять. Все его очень хвалили и пели ему фимиамы. Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей не так велико. Внутренний интерьер дворца очень красив. Сейчас эта история давно канула в лепту.

2. Устраните ошибки в построении предложений.

На столе у него лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал. Он был принят во всех домах хорошо и не столько занимался

100

делами, как карточной игрой. Отъезжающие студенты на стажировку должны зайти в деканат. Рисуя пейзаж у художника был задумчивый вид. Открыв окно, запахло соснами. Раскольников спросил у Сони, что может ли она простить его. В комнате был камин, в котором давно не зажигали огонь и служивший жильцам полкой. Чацкий нанес решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество. В комнате стояли столы, стулья, мебель красного дерева. К февралю должна не только завершиться приватизация земель, но и ферм. Я люблю игру на рояле и петь.

3.Устраните ошибки в формах слов и построении предложений.

Врукописи около девяносто страниц. Гости были удивлены яркости карнавала. Музей-квартира Булгакова приобрела его личные вещи. Забастовки прошли еще в двести восемьдесят одном городе. Банан достигает высоты шесть-семь метров, а бамбук – сорок метров. Чудесный цветок роза может быть выращена зимой только в теплице. Необходимо пересмотреть программы, которые сегодня предлагают вниманию россиянам. Город находился в полуторастах километров от областного центра. Встретить знаменитостей из Петербурга прибыли журналисты. Собрались представители партий, вооруженные транспарантами и микрофонами на русском и иностранном языках.

4.Исправьте ошибки в предложениях.

Свыше пятьсот народностей проживают на этом континенте. Небольшой старинный город расположен по обоим сторонам самой красивейшей реки во

101

Владимирской области. Неотложная помощь была оказана семиста тридцати пяти пациентам во время эпидемии. Заказчик обязуется оплатить Исполнителю за проделанную работу согласно прейскуранта. Около полтора часа прошло с тех пор. Ученые описали более пятиста языков бесписьменных народов. Мы остановились, чтобы выяснить названия мест, где были совершены нападения на людей, и их точные даты. Окно занавешено красивой белой тюлью. Результаты опыта подтверждают о наших предположениях. На конкурс было представлено более двухсот пятидесяти научных работ. Больной мозоль не давал мне покоя весь день.

5. Найдите стилистические ошибки. Сделайте правку.

Сейчас растет заболеваемость инфекционными заболеваниями. Этот серийный убийца возглавил хитпарад самых кровожадных убийц Европы за последние 200 лет. Уже нет надобности доказывать о необходимости включения его в список кандидатов. Кража была обречена на скорое раскрытие. Первый дебют команды в высшей лиге оказался неудачным. Доехав до ближайшего светофора, у водителя внезапно заглох мотор. Машины стояли у обоих ворот. Манера его исполнения резко отличалась от всех остальных участников фестиваля. Она приехала с Новосибирска. Рост преступности за последние годы значительно вырос. Хорошо отвечали на экзаменах как выпускники школы, а также учащиеся восьмых классов.

6. В приведенных ниже предложениях содержатся лексические, лексико-фразеологические, грамматические (морфологические, синтаксические),

102

стилистические ошибки. Определите характер ошибок, отредактируйте приведенные предложения.

А. Увидев приближающегося князя Андрея, лицо ее засветилось радостью.

Он страстно любил свой народ, и последний отвечал ему взаимностью.

С лермонтовским Печориным происходит та же ситуация, что и с Онегиным.

Печорин чувствовал в себе большое предзнаменование, но растратил его по пустякам.

Мысли о Татьяне развеяли Онегина, она пробудила в нем чувства.

Онегин подает Татьяне знаки внимания. Однако Татьяна не отвечает ему взаимностью.

Незаурядный ум Печорина помог ему сразу раскусить мелочность, никчемность Грушницкого, его помыслы и мечты.

Печорин тоже стремится как-то применить свои возможности, старается применить их в любви.

Свою комедию Грибоедов заканчивает уездом Чацкого из фамусовского дома.

Чичиков любил гроши и с детских лет стремился к приобретательству.

Узнав о просьбе Чичикова, Манилов очень обрадовался, что может сделать услугу такому милому человеку. Болезненный мечтатель, не воплотивший в жизнь ни одной своей мысли; человек, который читает одну книгу на одном и том же листе.

Умственный уровень Манилова характеризуется тем, что он складывает пепел по кучкам.

Безалаберность Манилова подтверждается тем, что он даром отдает души.

103

Писатель разоблачил помещиков-крепостников во всей злободневной действительности.

Эксплуатируя крестьян, Коробочка старалась выжать из них побольше, одержимая страстью как можно больше спрятать денег по своим чулкам.

Узнав от Собакевича о том, что рядом живет помещик, у которого крестьяне мрут, как мухи, Чичиков очень обрадовался этому, что у него даже участилось биение сердца.

Вера Павловна организовала мастерскую, которая была основана на демократических правах.

И сколько бы я ни перечитывала роман «Война и мир», образ Наташи Ростовой рисуется в моей памяти все лучше и лучше.

Ваське Пеплу пришлось пойти по ступеням своего отца.

Б. Повесть «Поединок» Куприна подготовлена целой плеядой рассказов, посвященных жизни армии.

Все пристально слушали выступление знаменитого артиста, выступавшего в нашем городе впервые. Большую роль имеет правильная организация труда. Творчество Толстого волнует читателей на самых разных языках.

Дождевую воду перед употреблением следует хорошо прокипятить, ввиду наличия в ней загрязнений.

Я не верю политику, который красиво фразы сыпет бисером.

Мозговали долго и, наконец, нашли правильное решение, которым надлежит руководствоваться.

Как они проявляют патриотизм к Родине?

Это явилось новшеством в литературе, не имевшее места ранее.

Надо проявлять терпеливость к недостаткам людей.

104

Каждую ночь сторожевые катеры зорко охраняют нашу границу.

Мальчик рос круглой сиротой.

Он появился со своим секундантом. У него был прекрасный вид.

Цехи завода оснастятся новым оборудованием Благодаря наводнению люди остались без крова. Женщина-врач дал направление в больницу.

Ты не встретила в театре коллег разве?

В двух и более случаев наблюдалась поломка механизма. Мы воздвигаем новые города, заводы и фабрики, строим жилые дома и новый быт.

Поскольку потребность в стоматологах велика, поэтому созданный в 1965 году факультет периодически увеличивает прием студентов.

Пятнадцать финалистов российского конкурса «Лучший учитель года» отказались от премиальных двести пятьдесят тысяч рублей — в пользу всех семьдесят семь участников соревнования.

В. Любовь поэта к Родине часто возрождала его от упаднических настроений.

Ученый стоял у источников самолетостроения. Куприн — потрясающий писатель своего времени.

Вгороде выявлен притон наркомании.

Винституте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.

Дворяне остались верны красоте вишневого сада, и поэтому они так ничтожны.

Всем ученикам необходимо знать об изменениях в расписании уроков.

Докладчики и выступающие отметили серьезные дефекты и недостатки в деле комплексной автоматизации завода.

105

Положение этих молодых людей стало затрудненным. Базаров любит и понимает народ, он сам побывал в его шкуре.

Федоров умышленно старался воздерживаться от комментарий относительно достоинства экспериментов.

Главная бухгалтер Иванова пришла на работу.

Она вежливая, добрая, всё, что её попросишь, она даёт. Если столбики разрушались, то приходится разбирать кладку.

Всилу отсутствия единого руководства задерживается успешная реализация поставленных в этой области науки задач.

Поступили в продажу две новых модели автомобиля. Праздничное настроение создает весеннее убранство дома.

Мы восхищаемся талантом великого писателя. Перед нами сборник кратких, но правдивых новелл.

Кто хочет не только сберечь свои денежные средства, но при случае и приумножить их, целесообразно приобрести акции.

ВБелгородской области хлеб уже убран на тысяча восемьсот пятьдесят гектаров.

Г. Но перед тем, как использовать материал и легко вибрировать им, я хочу изложить мои мысли о Базарове. Когда Русь была раздроблена, её смогло покорить татаро-монгольское иго.

Больной был немедленно госпитализирован в больницу. Речи Трофимова, как и другим персонажам пьесы, свойственен лиризм.

«Слово о полку Игореве» поймет каждый человек, который подлинно любит свою Родину.

106

Неприглядно выглядят эти нарушители дорожного движения.

В Голливуде начались слухи о том, что будет сниматься биографический фильм о Лиз Тейлор.

Приведенные докладчиком факторы никого не убедили. Вышеупомянутые студенты не явились на экзамен.

Пуля, выпущенная Дантесом, застряла глубоко в сердце Лермонтова.

Посевные площади в районе составляют более четыреста восемьдесят шесть гектар.

Наконец я смогла купить пять метров красивой тюли. Мальчик с его собакой возвратился домой.

Различные кушанья были поданы на стол и вызывают у присутствующих аппетит.

С Алёшкой мы как-то не сошлись сразу по моему приходу в цех.

На последних соревнованиях автомобиль «Жигули» пришли первыми.

Он поступил в больницу после вызова бригады скорой помощи в тяжелейшем состоянии.

Завод до сих пор не может удовлетворить нашу потребность на краны.

Мы проверили карточки, служившие для учета выработки и которые обычно находились у старшего бухгалтера.

Но мы не знаем, что преступники не рождаются, а появляются, на которых влияет среда и воспитание. Глубина шахты в нижней точке около тысяча пятьсот метров.

10. Язык. Коммуникация. Реклама.

И язык, и коммуникация (от лат. communicatio, от communico – делаю общим, связываю, общаюсь), и реклама существовали задолго до 20 века. Но именно в

107

прошлом столетии эти три фактора определили изменения в интеллектуальном и духовном строе цивилизованной части человечества.

Центральной единицей высказывания является событие. Событием считается любое нарушение привычного хода вещей либо привычных правил восприятия такого хода. Например, самолёт, приземлившийся в аэропорту по расписанию, не образует события. А вот самолёт, с которым диспетчеры потеряли связь, о чём тут же сообщают все средства массовой информации, сразу становится событием.

Следует разграничивать события, которые происходят независимо от нашей воли, прежде всего разрушительные стихийные бедствия, от событий, специально организуемых «профессионалами по коммуникации». Такого рода коммуникативные события, собственно, и образуют специфическое поле большинства средств массовой информации.

Именно такие события перестроили картину мира человека 20 века. Вместо того чтобы более или менее точно отражать какие-то внешние события, средства массовой информации превратились в новый тип реальности, с которой люди сравнивают окружающий мир. Для многих более реальным, чем сама жизнь, стал мир, каким он представлен СМИ.

Философы с давних времён и до сегодняшнего дня спорят о том, насколько наши слова отражают реальность и насколько точно поняты нашими собеседниками.

Например, прислушавшись к разговору собеседников, не всегда можно понять смысл, хотя все слова понятны. Происходит это не только потому, что тема разговора может оказаться неизвестной. Собеседники располагают информацией не только на заявленную тему, но и друг о друге как партнёрах по коммуникации. Переход от

108

системы словарных значений к пониманию смысла высказывания называется макропозицией. Она связана с ожиданием услышать от собеседника нечто, причём ожидания могут сбыться или не сбыться. Чем более оригинально мыслит собеседник, тем менее вероятно, что коммуникативные ожидания осуществятся.

Реклама как особый тип общения.

Реклама – один из частных видов состязательной коммуникации. Именно в 20 веке, постепенно теряя признаки коммуникативного сообщения, реклама становилась всё более прагматичной, манипулятивной и воздействующей сложными путями на наши сознание и подсознание. Ещё в 1954 году исследователь рекламы Дэвид Поттер констатировал, что «по размаху общественного влияния реклама ныне встала в один ряд с такими старинными институтами как школа и церковь». Именно это обстоятельство заставляет существенным образом отнестись к рекламе как к виду коммуникации и рассмотреть специфику языковых механизмов, используемых в рекламе.

Реклама – часть культуры 20 века. В том качестве, в котором реклама функционирует последние 60-70 лет, она не имеет аналогов в прошлом. Главная черта рекламы как культурного феномена – её амбивалентность (внутренняя противоречивость), т.е. она существует вне желаний субъекта, но, в конечном счёте, подчиняет себе его сознание.

Восприятие того или иного культурного феномена является результатом нашего свободного выбора. Чтение книги, слушание оперы или просмотр фильма возможны лишь при добровольном согласии каждого из нас. Реклама представляет собой значимое исключение из этого правила. Мы воспринимаем рекламные тексты отнюдь не

109

потому, что хотим этого. Своими средствами реклама заставляет нас включать производимые ею высказывания в наш культурный горизонт.

Реклама представляет собой разновидность современного мифа. Первоначальной формой бытования мифа был ритуал. По всей видимости, ритуал древнее человеческого языка. Возникновение языка способствовало превращению ритуала в рассказ о ритуале. Мифологический текст – это рассказываемый ритуал, обладающий способностью внушать слушателям определённые чувства, близкие тем, которые испытывают участники ритуала.

Большинство исследователей мифа в 19 веке считали, что с возникновением логического мышления мифологические тексты исчезают, уступая место легендам и сказкам. Однако примерно полвека назад эта точка зрения была пересмотрена. Современное сознание открыто мифу. Наряду с архаическими мифами могут создаваться мифы современные. Главное отличие архаических мифологических текстов от современных заключается в том, что архаические мифы возникли стихийно и не имели конкретных авторов. Современные мифологические тексты, как правило, создаются конкретными людьми с вполне определённой целью воздействия на некоторые социально-психологические группы.

Поскольку основной целью рекламы является не информация о свойствах товара, а внушение убеждения относительно того, что только данный товар может сделать его обладателя счастливым, рекламный текст рассматривается как разновидность современного мифа.

Специалисты по современной мифологии выделяют четыре типа мифов, характерных для обыденного сознания: политический (система идеологий), товарный (система рекламы), сциентический (соединяющий науку с магией, например астрология) и культурный (система

110

верований в незыблемость и абсолютность культурных ценностей).

Согласно этой точке зрения, современный рекламный текст противоположен информативному тексту, несущему чистое знание, конкретное сообщение о том или ином предмете, явлении.

Рекламный текст в своём развитии прошёл длительный путь. Родившись как информационное сообщение, в ходе эволюции он деформировался в тип высказывания, обращённого к интуиции и чувствам клиента.

Три составляющих рекламного текста.

Как всякая многознаковая система, рекламный текст имеет три составляющие.

Синтактика

Семантика

Прагматика

Характеризует

Характеризует

Характеризует

отношение

отношение

отношение

одного знака к

знака

к

знака к смыслу

другому или

значению

другим

Синтактика.

С точки зрения синтактики, рекламный текст имеет формульный характер, т.е. связанный жёсткой последовательностью его элементов. Формула рекламы включает в себя четыре элемента, идущих друг за другом в строгой последовательности.

Внимание – Интерес – Желание обладать товаром – Действие, покупка.

В отличие от других текстов (научных, художественных), последовательность этих действий в рекламных текстах носит абсолютно определённый характер. В рекламе, как видно из схемы, нельзя механически перестроить указанный порядок, не нарушив замысла целого.

111

Внимание – интригующая ключевая фраза, заголовок (не более 4-5 слов). Первая фраза рекламного текста должна содержать в себе коммуникативное событие. Отсутствие такого события делает дальнейший рекламный текст бессмысленным.

Интерес – сообщение о свойствах товара, неизвестных клиенту (2-3 предложения).

Желание обладать товаром – кульминационный узел воздействия, цель которого вызвать острое желание покупателя обладать товаром; чаще всего существует в виде слогана или изобразительного знака.

Кульминация рекламного текста строится на двух психологических предпосылках:

а) на ожидании неожиданного (любопытстве); б) на чувстве безопасности.

В качестве примера удачной кульминации можно привести пример рекламы журнала 1923 года:

«Граждане! Берегитесь воров – лишившись денег, вы теряете возможность приобрести журнал «Смехач»».

Действие – финал рекламного текста, сосредотачивающий в одной фразе весь смысл сообщения с целью вызвать эффект прямого действия (покупку).

Семантика.

«Всякая семиологическая система есть система значимостей, но потребитель мифа принимает значение за систему фактов: миф воспринимается как система фактов, будучи на самом деле семиологической системой» — пишет Р. Барт в своей книге «Миф сегодня».

Рекламные тексты относятся к эмотивному типу высказывания, т.е. сообщению, обращённому к интуиции и чувствам клиента. Теоретически это справедливо. Однако построение рекламного текста сложнее, так как эмотивное обращение всякий раз пытается предстать в виде информативного. Рекламу можно назвать

112

«притворяющимся» высказыванием. Это притворство осуществляется сразу в трёх направлениях.

Во-первых, говоря о фактах, реклама всякий раз имеет в виду ценности; во-вторых, заявляя о свойствах товара, она подразумевает не натуральные свойства, а образы; в- третьих, декларируя свободу выбора, реклама ориентирует на строго направленное действие (приобретение товара).

В современном обществе предметом рекламы становятся не свойства, обеспечивающие качество производимого продукта, а прежде всего его имиджевые характеристики. «Чем больше сходства между продуктами, тем меньшую роль при их выборе играет рассудок» (Дэвид Огилви).

Возрастание знаковой роли товара привело в последнее время к усилению понятия брэнд. Брэнд – это образ товара, создаваемый совместными усилиями упаковки, товарного знака, рекламных обращений, материалов sailpromotion (продвижение продаж) и других элементов рекламы.

Прагматика.

Третьим составляющим рекламы наряду с синтактикой и семантикой является прагматика. По словам американского семиотика Ч. У. Морриса, прагматика – это дисциплина, изучающая отношение знаков к их интерпретаторам. Прагматика в конечном счёте призвана ответить на вопрос, почему клиент, несмотря на критичность мышления, воспринимает рекламу и в итоге подчиняется ей.

Для ответа на этот вопрос полезно обратиться к книге известного филолога Ю. М. Лотмана «Культура и взрыв» (М., 1992). В ней автор рассматривает три типа поведения, условно определяя их как поведение дурака, умного и сумасшедшего: «Дурак и сумасшедший в таком построении не синонимы, а антонимы, предельные полюса. Дурак лишён гибкой реакции на окружающую его

113

ситуацию. Его поведение полностью предсказуемо. Единственно доступная ему форма активности – это нарушение правильных отношений между ситуацией и действием. Действия его стереотипны, но он применяет их не к месту – плачет на свадьбе, танцует на похоронах. Ничего нового он придумать не может. Поэтому поступки его нелепы, но полностью предсказуемы. «Дураку» противостоит «умный», его поведение определяется как нормальное. Он думает то, что надлежит думать по обычаю, правилам ума или практическому опыту. Таким образом, его поведение тоже предсказуемо, оно описывается как норма и соответствует формулировкам законов и правилам обычаев. Третий элемент системы – безумное поведение, поведение сумасшедшего. Оно отличается тем, что носитель его получает дополнительную свободу в нарушении запретов, он может совершать поступки, запрещённые для «нормального» человека. Это придаёт его действиям непредсказуемость. Последнее качество, разрушительное, — как постоянно действующая система поведения, неожиданно оказывается весьма эффективным в моменты остроконфликтных ситуаций».

Основными свойствами трёх поведенческих стратегий являются соответственно счастье, скука и свобода.

Дурак

Умный

Сумасшедший

Счастье

Скука

Свобода

Обычно человеческое сознание сопротивляется скуке и

оказывается, таким образом, обречённым на постоянные колебаниями между выбором счастья и свободы. Поскольку одновременное совмещение счастья и свободы в реальной жизни невозможно, то человек вынужден искусственно конструировать ситуации, в которых он был бы одновременно счастливым и свободным. Здесь мифология предоставляет огромный материал. Являясь

114

товарным мифом, реклама демонстрирует способность товара делать потребителя счастливым и свободным одновременно.

Приемы языкового манипулирования.

Под языковым манипулированием понимается скрытое воздействие на адресата (группу индивидов), совершаемое в интересах воздействующей стороны, с целью достижения определенного эффекта. Путем манипуляции в сознание внедряются идеи, образы, ассоциации, стереотипы, которые могут изменить отношение воспринимающего текст к чему-либо.

Генерализация (обобщение) – отсутствие конкретного указания на исполнителя действия. Потеря исполнителя превращает высказывание в некое универсальное правило.

Говорят, что в Кремле опять готовят новые реформы. Сегодня не модно носить туфли на платформе. Они думают, что мы тут ничего не понимаем.

Кванторы общности (преувеличение) — универсальнообобщающие конструкции, строящиеся с помощью лексических единиц «любой», «всякий», «каждый», «все», «так», «большинство», «всегда», «каждый раз», «ничего», «навсегда». Внутренняя смысловая структура подобных конструкций содержит риторический аргумент к авторитету и к норме. Все дети любят йогурт. Ещё никогда молоко не было так полезно, как теперь.

Номинализация – какое-либо качество или действие обозначается именем существительным и этим позиционируется как что-то самостоятельное, отдельное от человека, не подвластное его воле. Вас преследует страх?

– Выпейте успокаивающее. (гл. «бояться» — сущ. «страх»)

Одна маленькая деталь может лишить вас уверенности в себе – перхоть! (прил. «уверенный» – сущ. «уверенность»)

115

Условные конструкции – высказывание строится из двух частей, в одной из них сообщается информация, которая будто бы сама собой разумеется. Создаётся впечатление, будто так и есть на самом деле. Это могут быть временные, причинно-следственные предпосылки: ещё, уже, когда, как только… так, поскольку…то и пр.

Как только вы купите эту машину, то почувствуете себя настоящим человеком. Когда нечего делать, купи себе «Лэйс». Вашу машину ещё не угнали? – Это может произойти в любую минуту.

Модальные операторы — слова со значением «долг», «обязанность», «надо», «необходимо», «нельзя», «запрещено». Высказывание строится таким образом, что долженствование является абсолютным. Долг каждого цивилизованного человека – застраховать свою жизнь. Ты обязан получить высшее образование.

«Чтение мыслей» — высказывание строится так, как будто говорящий хорошо знает состояния и чувства других людей. Люди терпеть не могут, когда вмешиваются в их дела. Все чувствуют то же самое.

Языковая агрессия навязывание выгодных для рекламодателя ассоциаций, эмоций, связанных с каким – либо товаром или человеком (положительных и отрицательных). «Баунти» — райское наслаждение! «Тойота» — управляй мечтой. «Риверсайд» – территория комфорта.

Практикум.

1. В нижеприведённом тексте содержится много речевых погрешностей и ошибок. Основная беда автора, который пытается создать эффект доверительного, «простого» разговора о сложных, профессиональных вопросах — в неумении найти верный баланс между разговорными и книжными

116

элементами речи. Отредактируйте текст, сохранив в необходимой степени его доверительную, разговорную окраску. Перед этим:

Выделите слова и выражения, характерные для профессиональной речи, официально-деловой речи, разговорной речи; Отметьте средства привлечения внимания читателя

(приёмы манипулирования) и создания эффекта дружеской беседы между автором и читателем.

А мне не страшен серый волк… Сразу скажу: я выпускница «Центра Содействия и

Поддержки». Кто не хочет быть независимым от тех бесконечных перипетий, что происходят с каждым из нас? А кого научили этому?

Часто мы не живем, а выживаем – ищем случайные заработки, приработки, сидим без денег, стоим на рынках, торгуем. А как хочется постоянства, гарантий… Но кто их даст? Кому верить? Полагаться сегодня можно только на себя. Только нужная профессия решит наши проблемы.

Профессионалы бухгалтеры-управленцы, пожалуй, сегодня единственные, кто требуется и без кого не может обойтись ни одно малое или большое предприятие. Я в этом убедилась сама. Устроиться на работу, умея это делать, несложно.

В«Центре Содействия и Поддержки» можно совместить обучение бухгалтерскому учету и управлению. Курс всего четыре месяца, но он очень емкий и дает к концу обучения реальный результат: ты без проблем проходишь тесты и собеседования практически в любой фирме.

ВЦентре имеют в виду, что мы, возможно, не подготовлены к работе в условиях, когда постоянно

117

меняются законы, а требования руководителей сводятся к оптимизации налогов, управлению себестоимостью, владению элементами аудита, правовому обоснованию практического и бухгалтерского учета.

В Центре не только дают знания, но и с первого занятия включают в реальную работу, постоянно задают хитроумные домашние задания. После шестого занятия мы ведем уже два реальных предприятия: учимся на практике технике постановки учета, восстанавливаем запущенный учет. Эта работа эквивалентна работе главного бухгалтера (без помощников) на предприятии в течение двух-трех кварталов.

Должна сказать, что учиться здесь, хотя и очень интересно, но, пожалуй, потяжелее, чем работать. После учебы в «Центре Содействия и Поддержки» я уже год работаю финансовым директором одной из фирм. Успешно. Честно говоря, не ожидала, что на самом деле смогу после четырех месяцев обучения не просто работать, а работать на приличной должности и за приличные деньги. И сокращения не боюсь!

Здесь обучение ведут не снизу вверх, как обычно, а сверху вниз, то есть сначала ломают все стереотипы у тех, кто имеет опыт работы, а затем обучают работе главного бухгалтера, затем его помощника, а уж потом деталям работы на каждом участке.

Поскольку преподаватели – практики (причем они не только работают главными бухгалтерами, консультируют фирмы, отстаивают их интересы в судах, но являются и руководителями, и предпринимателями), то учат они в практическом ключе с позиции как практикующего главного бухгалтера, так и управленца, и хозяина фирмы, и правовика.

Из нас подготовили не просто бухгалтеров-практиков, а специалистов-управленцев.

118

Кто-то из нас работает главным бухгалтером, кто-то финансовым или коммерческим директором, а кто-то открыл свое дело. Для меня были очень полезными при моем трудоустройстве знания по основам практического права, тренинги по НЛП («как выгодно продать себя», «умение общаться с людьми и вызывать о себе благоприятное мнение» и т.д.), менеджмент, бизнеспланирование, экономический анализ, контракты, деловые бумаги и т.д.

Здесь часто учатся люди, которые не смогли трудоустроиться после окончания экономических вузов, курсов, бухгалтеры с опытом работы, многие по рекомендации знакомых, отучившихся здесь и хорошо устроившихся после обучения в «Центре Содействия и Поддержки».

Я советую всем: позвоните в этот Центр. Приезжайте сюда (удобно – в центре, рядом с метро) и убедитесь сами.

Пусть профессия, приобретенная здесь, останется для Вас навсегда полезной, нужной, увлекательной и любимой. Всем Вам успехов!

Ольга Л. (газета «Работа и зарплата», 2000, №4)

2. Приведите по три примера на каждый из приёмов языкового манипулирования.

11. Основы риторики.

Риторика наука о целесообразной речи.

Риторика — одна из самых древних филологических наук. Она сложилась в IV веке до Р.Х. в Греции. Слово ρητоρική — означает «ораторское искусство или учение об ораторском искусстве», но главным содержанием

119

риторики уже в то время была теория аргументации в публичной речи. Великий греческий философ и ученый Аристотель (384-322 до Р.Х.) определил эту науку как «способность находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета».

Риторика — наука об аргументации в публичной речи, необходимой при обсуждении вопросов практического характера.

Большинство наук о слове, как сравнительная и теоретическая грамматика, лексикология, стилистика, история языка, теория литературы и другие, ограничивают свой предмет фактами языка — они исследуют продукты речевой деятельности. Предмет риторики — произведение слова, которое еще не создано, но которое предстоит создать.

Риторика стремится ответить на вопрос: как создать высказывание в определенным образом заданных условиях?

Проблема создания высказывания лежит в сфере, охватывающей ответы на следующие четыре вопроса:

1)Для чего мы говорим?

2)Что мы хотим сказать?

3)Какими средствами мы это делаем?

4)Какова реакция на нашу речь?

Ответ на первый вопрос определяет цель речи, на второй – замысел будущей речи, на третий – конкретный текст речи (устный или письменный), на четвёртый – уровень адекватности реакции слушателей или читателей на поставленную говорящим цель.

Цель – это мотивация, которая лежит в основе любого речевого поступка.

Замысел – это информация, которую вы хотите передать слушающему, потому что сама по себе эта информация работает на реализацию вашей цели. Замысел состоит из

120

тезиса (самой идеи, которую вы собираетесь донести) и аргументов в защиту этого тезиса.

Текст – это конкретная речь, устная или письменная, которая поступает на слуховой анализатор или на зрительный аппарат.

Реакция – это конкретное поведение слушающего (читающего) в речевой коммуникации.

Одним из основных моментов искусства риторики является замысел или логико-речевое доказательство. Доказательство (в широком плане) — это логическое действие, в процессе которого истинность какой-либо мысли обосновывается с помощью других мыслей. Данное логическое действие имеет огромное значение в процессе познания окружающего мира и в совместных действиях людей. Доказательство и его приёмы стояли в центре внимания почти всех логиков и ораторов со дня возникновения науки о мышлении. Аристотель говорил, что люди тогда всего более в чём-нибудь убеждаются, когда им представляется, что-либо доказанным. Умение доказать он считал самой характерной чертой человека. Любое речевое доказательство включает три блока: тезис, аргумент и демонстрацию.

Тезис (греч. thesis – положение, утверждение) – мысль или утверждение, истинность которого следует доказать в речи. Тезисом не должно быть суждение очевидное, так как то, что достоверно само по себе, не требует доказательства.

Требования к тезису:

-Тезис должен быть истинным; поскольку универсального критерия истинности не существует, речь идёт о том, что говорящий должен верить в истинность тезиса.

— Тезис должен быть сформулирован. Операции формулировки:

121

1.Точно сформулировать тезис для говорящего (для себя). Не должно оставаться никаких сомнений в отношении тезиса: в ситуации, когда хочется что-либо доказать, любое колебание компрометирует.

2.Точно сформулировать тезис для слушателей. Аккуратно выбирать каждое слово и постановку его на строго определённое место.

3.Совместить первое со вторым в едином тексте. Аргумент (лат. argumentum – логический довод,

основание, доказательство) – мысль или положение, которое используется для доказательства истинности или ложности тезиса.

Требования к аргументу:

— Аргумент должен быть истинным; речь также идёт о вере говорящего в истинность аргумента, только в данном случае эта вера должна разделяться и слушателем. В противном случае аргумент превращается в тезис, истинность которого ещё нужно доказать.

Начиная аргументировать тезис и приводя первый аргумент, можно спросить: «Вы с этим согласны?» Подготавливая аргументы, очень важно проанализировать, в какой мере они будут восприняты слушателями. Следует обратить внимание на возраст, пол, одежду, тональность голоса, наличие (отсутствие) стилистических ошибок в первых произнесённых фразах, место, где происходит общение, т. е. осуществить «психологическое зондирование». Интеллектуальный труд по анализу человеческой личности в преддверии речи – процедура совершенно необходимая.

К примеру, школьники наверняка согласятся с утверждением, что «сдать выпускные экзамены в школе очень трудно», следовательно, воспримут его как аргумент. А вот студенты вряд ли согласятся, так как уже имели возможность убедиться в том, что сдать

122

вступительные в вуз значительно сложнее, т. е. утверждение потребует доказательства, аргумент превратится в промежуточный тезис. Однако ситуаций, прогнозируемых на 100% нет, нет и стопроцентно истинных аргументов.

Демонстрация (от лат. demonstratio – показывание) – это логическая связь между аргументом и тезисом, т. е. логическое рассуждение, в процессе которого из аргументов выводится истинность или ложность тезиса. Под демонстрацией понимается и совокупность логических правил, используемых в доказательстве. Применение этих правил обеспечивает последовательную связь мыслей, которая должна убедить, что тезис необходимо обосновывается доводами и поэтому является истинным. Случайное сочетание доводов почти никогда не приводит к успешному завершению доказательства.

Пример:

Тема: Использование атомной энергии в качестве основного топливного ресурса не оправдано.

Тезис: Атомная энергия опасна.

Аргумент: Слишком часто случаются аварии на атомных электростанциях.

Демонстрация: «По данным Министерства атомной промышленности на 2/3 АЭС случались небольшие аварии, но настоящей катастрофой, носящей далеко не локальный характер, стала авария на Чернобыльской АЭС. Опасность при эксплуатации АЭС присутствует всегда».

Заключение: Таким образом, можно видеть, что потенциальная угроза катастрофы существует, что делает выбор атомной энергии в качестве топлива крайне опасным.

Практикум.

123

1.Выпишите из приведённого ниже отрывка текста основу речевого доказательства: тезис, аргумент и демонстрацию.

Вороватый народ воспринимает воровство владык как должное. Слесарь ворует железку, доярка – молоко. Вожди, вышедшие из народа, воруют в меру власти – так уж заведено. Плохо не то, что воруют. Плохо, что воруют на экспорт.

Слесарь несёт железку домой, доярка ворованное молоко спаивает детям – добро останется в стране.

Воры не мешали ни Петру Великому (супервор Меньшиков), ни Екатерине Великой (Потёмкин, Орловы…). Обогащаясь, эти воры не мыслили бежать из России. Они здесь строили дворцы, сюда ввозили картины, статуи, бриллианты.

(А. Минкин).

124

12. Приложения.

Мини-словарь иностранных слов

Авантюра – рискованное предприятие, рассчитанное на случайный успех; приключение Абсурд – бессмыслица, нелепость

Альтернатива – необходимость выбора одного из двух или нескольких возможных решений Альянс – союз, объединение

Амбиция – чрезмерное самомнение, самолюбие, необоснованные претензии на что-либо Аналог – соответствие другому предмету, явлению или понятию

Анклав – часть территории чужого государства, окруженная территорией своего государства Аннулировать – отменять, объявлять недействительным Антагонизм – непримиримое противоречие

125

Апелляция – 1) обжалование решения суда в более высокую судебную инстанцию с целью пересмотра дела; 2) обращение с просьбой, с призывом о чем-нибудь.

Апокалипсис – одна из книг «Нового завета», содержащая рассказы о судьбах мира и человека, пророчества о «конце света».

Аудит – независимая экспертиза финансовой отчетности предприятий, проводимая квалифицированными специалистами (аудиторами)

Баллотироваться – выступать в качестве претендента на какую-либо выборную должность Беспрецедентный – не имевший прецедента (случая) в прошлом

Бестселлер – 1) книга повышенного спроса, издаваемая огромным тиражом; 2) о фильме, песне, пластинке и т.п., признанных наиболее популярными в какой-либо период времени.

Брифинг – информационная беседа для журналистов Вердикт – 1) решение присяжных заседателей о виновности или невиновности обвиняемого (приговор); 2) решение судей в спортивных состязаниях; 3) решение по какому-либо вопросу, мнение о чем-либо.

Вернисаж – торжественное открытие художественной выставки Виртуальный – 1) способный к действию, возможный; 2)

несуществующий непосредственно сам по себе, но способный возникнуть при наличии известных условий Грант – форма дополнительного финансирования научных исследований в виде определенных дотаций, субсидий, стипендий, предоставляемых на конкурсной основе Гротеск – в искусстве: изображение чего-либо в фантастическом, уродливо-комическом виде

126

Дайджест – 1) краткое изложение чего-либо; 2) периодическое издание, перепечатывающее в сокращенном виде материалы других изданий Депортация – принудительное выселение (лица, группы лиц или народа) за пределы государства или какого-либо региона Диссидент – 1) человек, не придерживающийся

господствующего вероисповедания; 2) инакомыслящий человек.

Дифирамб – преувеличенная, восторженная похвала, «петь дифирамбы» – восхвалять сверх меры Идентичный – тождественный, полностью одинаковый

Иждивение – полное содержание, обеспечивающее средствами к существованию Имидж – целенаправленно сформированный образ

(какого-либо лица, явления, предмета) Индифферентный – равнодушный, безразличный Инновация – нововведение

Интерпретация – разъяснение смысла чего-либо, истолкование Инфантилизм – отсталость развития

Инцидент – происшествие, недоразумение, столкновение Каламбур – остроумное выражение, шутка, основанные на использовании сходно звучащих, но различных по значению слов или разных значений одного слова; игра слов Компрометировать – выставлять в неблаговидном свете, порочить

Консалтинг – консультации по юридическим, правовым, экономическим вопросам Конгресс – 1) съезд, совещание международного

характера; 2) законодательный орган – парламент; 3) название политических партий и организаций (в некоторых организациях)

127

Корифей – выдающийся деятель на каком-либо поприще Консенсус – принятие решений на основе общей договоренности Корпорация – 1) объединенная группа, круг лиц одной

профессии, одного сословия; 2) одна из форм монополистического объединения Кредо – мировоззрение, чьи-либо убеждения

Легитимный – законный

Лизинг – форма долгосрочной аренды имущества (машин, оборудования, и т.п.) на условиях постепенного погашения задолженности Лояльный – держащийся формально в пределах

законности, в пределах нейтрально-благожелательного отношения к кому-либо, чему-либо Маркетинг – философия современного бизнеса,

определяющая стратегию и тактику фирмы в условиях конкуренции Мезальянс – брак с лицом низшего социального

положения; неравный брак Менеджер – служащий коммерческого предприятия,

компании или банка, профессионально осуществляющий функцию управления Менталитет – склад ума; мироощущение, мировосприятие

Меркантильный – мелочно-расчетливый, преследующий личную материальную выгоду Мониторинг – непрерывное наблюдение за какими-либо процессами

Мораторий – приостановка каких-либо действий, запрет на осуществление каких-либо акций Оккультизм – общее название мистических учений

Олигархия – власть небольшой группы лиц, а также сама такая группа Остракизм – изгнание, гонение

128

Перманентный – постоянный, непрерывный Пиетет — глубокое уважение, почтительное отношение к кому-либо, чему-либо

Плагиат – присвоение чужого авторства, выдача чужого произведения, открытия за свое Плеяда – группа выдающихся деятелей на каком-либо

поприще, связанных общностью взглядов, задач, направления и относящихся к одной эпохе Презентация – 1) предъявление переводного векселя

лицу, обязанному совершить платеж; 2) общественное представление чего-либо нового, недавно появившегося Прерогатива – исключительное право, принадлежащее какому-либо должностному лицу или государственному органу Претензия –1) притязание, заявление права на обладание

чем-либо; 2) жалоба на кого-либо, что-либо Прецедент – случай, служащий примером, оправданием для последующих случаев этого же рода

Привилегия – 1) исключительное право, предоставляемое кому-либо в отличие от других; 2) преимущество, льгота Приоритет – преимущество Рекламация – 1) жалоба, протест, возражение; 2)

претензия к качеству продукции, проданному товару, выполненной работе Респондент – тот, кто отвечает на вопросы анкеты

Ретроград – противник прогресса Рецидив – повторное проявление чего-нибудь

Суверенитет – полная независимость государства Толерантность – терпимость к чужим мнениям и верованиям Триумф – блестящий успех, победа, торжество

Фантасмагория – 1) нечто, существующее лишь в воображении; 2) причудливое стечение обстоятельств

129

Фетиш – 1) у первобытных племен: обожествляемая вещь, предмет поклонения; 2) то, что является предметом безусловного признания, слепого поклонения Фиаско – поражение, крушение, крах Фимиам – благовонное вещество для курения; ладан

Харизма – наделенность авторитетом, основанным на исключительных интеллектуальных, духовных или какихлибо иных качествах личности Экзальтированный – находящийся в восторженновозбужденном состоянии

Эпатаж – скандальная выходка; поведение, нарушающее общепринятые нормы и правила Экзотический – причудливый, диковинный, необычный для данной местности

Экстравагантный – выходящий за пределы общепринятых норм, необычный Эфемерный – призрачный, нереальный

Орфографический мини-словарь

Аббревиатура

авангард

Балл (оценка)

агрессивный

баррикада

адъютант

безыдейный

аллегория

безыскусный

алюминиевый

безысходный

аномалия

бешеный

аппарат

бок о бок

артиллерия

будто

ассигнация

будущий

ассоциация

бюллетень

аттестат

в виду (иметь в виду)

В виде

в заключение (сказать)

ввиду (из-за)

взимать

130

винегрет

дискриминация

в конце концов

дискуссия

в одиночку

долина

военачальник

достоин

вообще

драма

в общем

во имя

Заведующий

в отличие (от чего-то)

за границей

во-первых,

заграница

во-вторых

зарасти

восстание

зарождение

во что бы то ни стало

заросла

впоследствии

земля (планета)

в связи

все равно

Идеал

все-таки

идеология

вслед

идти

вследствие (из-за)

иждивенец

в течение времени

из-за

в течении реки

из-под

в то же время

иллюстрация

иллюзия

Галерея

иммигрант

гостиная

индивидуум

гостиница

инженер

инициатива

Давным-давно

интеллект

дезинформация

интеллигент

декабрьский

инцидент

дефицит

искусный

дирижер

искусственный

искусство

итак (следовательно)

истинный

исследователь

Кавказский

131

как будто

как бы то ни было

Навек

кампания (процесс)

на века

канонада

навстречу (чему-то)

карикатура

на встречу (с кем-то)

катастрофа

на память

коллега

наподобие

колоссальный

наполовину

комиссар

наравне

компания (группа)

народнохозяйственный

компаньон

настолько

комментарий

насмерть

коммерсант

невзирая на…

коммунизм

не замужем

комплимент

неиссякаемый

конфронтация

не кто иной как

конъюнктура

неприемлемый

корреспондент

несмотря на…

косный (отсталый)

нехотя

никому не нужный

нигилист

Лауреат

ничуть

летоисчисление

нищета

либерал

ликвидировать

Обаятельный

лицемерный

обелиск

обитатель

Мало-помалу

объединение

междоусобица

общественно-

мемориал

политический

мировоззрение

оккупация

мятеж

оппозиция

оригинальный

ординарный

оттого что

132

очаровательный

развиваться (расти)

разорение

Панорама

раса

пассивный

рассчитаться

патология

расчет

периферия

ровесник

пессимизм

раскрывать

по-видимому

подлинный

Сагитировать

поистине

сверстник

по окончании

сверхъестественный

по праву

следующий

по-прежнему

смолоду

посвященный

сначала

президент

социально-

премьера

экономический

престиж

сочетание

претендент

сочувствие

претензия

суверенитет

привилегированный

субъективный

привилегия

сумасшедший

приоритет

сэкономить

программа

прогрессивный

Так же, как

происшествие

тенденция

пропаганда

территория

просвещенный

террор

пьедестал

терраса

пьеса

то есть

точь-в-точь

Развеваться (веять)

трибунал

триумф

труженик

Удостоен

трущоба

университет

133

учреждение

участвовать

Эвакуация

эксперимент

Цивилизация

энциклопедия

эпиграмма

Чествовать

эффект

честолюбие

чувствовать

Юный

Шествовать (идти)

Ярмарка

шефствовать

Краткий словарь паронимов.

Анекдотический – присущий анекдоту, основанный на анекдоте: анекдотический рассказ.

Анекдотичный — смехотворный, нелепый: анекдотичный случай.

Архаический — свойственный старине: архаический взгляд.

Архаичный — вышедший из употребления, не соответствующий новым взглядам, правилам: архаичное употребление.

Атомник — специалист по атомной энергии: квалифицированный атомник.

Атомщик — сторонник применения атомной бомбы, поджигатель войны: заокеанский атомщик.

Будний — не праздничный: будний день.

134

Будничный — прозаичный, однообразный: будничная работа.

Воспитательный — относящийся к воспитанию: воспитательная система.

Воспитательский — относящийся к воспитателю: воспитательская комната.

Всякий — каждый: всякая минута. Всяческий — самый разнообразный: всяческие поиски.

Выборный — относящийся к выборам, избираемый голосованием: выборная должность.

Выборочный — частичный: выборочная проверка.

Гармонический — относящийся к гармонии: гармонический ряд.

Гармоничный — стройный, согласованный: гармоничная личность.

Главный — основной, наиболее существенный, центральный, старший: главная улица.

Заглавный — относящийся к заглавию: заглавная роль.

Двигатель — машина, которая приводит в движение, сила: электрический двигатель. Движитель — то, что приводит в движение, способствует ему: движитель общества (устар.)

Демократический – относящийся к демократии, демократу: демократический лагерь.

135

Демократичный — характерный для демократии, демократу: демократичный поступок.

Динамический — относящийся к динамике, движению: динамическая теория.

Динамичный — обладающий большой внутренней энергией: динамичный темп.

Дипломатический – относящийся к дипломатии, дипломату: дипломатический пост.

Дипломатичный — тонко рассчитанный, уклончивый: дипломатичное поведение.

Длинный — имеющий большую длину: длинный доклад.

Длительный — долговременный: длительный отпуск.

Добровольный — совершаемый без принуждения: добровольный труд.

Добровольческий — относящийся к добровольцу: добровольческая армия.

Драматический

— относящийся к драме:

драматический кружок.

Драматичный

— выражающий сильные чувства,

полный драматизма: драматичная ситуация.

Дружеский

— относящийся к другу, друзьям:

дружеская

встреча.

Дружественный — основанный на дружбе:

дружественная страна.

Занять

взять взаймы: Я занял у него сто рублей

Одолжить — дать взаймы: Одолжите мне сто рублей.

136

Запасный

— имеющийся в качестве запаса:

запасный выход.

Запасливый

— умеющий запасаться: запасливый

человек.

Злой

— исполненный чувства вражды: злой

человек.

Злостный

— имеющий дурную цель,

преднамеренный: злостный неплательщик.

Исполнительный — старательный, имеющий своей целью осуществление чего-либо: исполнительный человек. Исполнительский — относящийся к исполнителю: исполнительская манера.

Историчный — проникнутый историзмом: историчный материал.

Исторический — относящийся к истории: исторический факультет.

Комический — относящийся к комедии: комический рассказ.

Комичный — забавный: комичный вид.

Критический — относящийся к критике: критический разбор.

Критичный — исполненный критики: критичный подход.

Логический — относящийся к логике: логическое мышление.

Логичный — правильный, разумный, последовательный: логичное рассуждение

137

Методический — относящийся к методике: методическая конференция.

Методичный — точно следующий плану: методичная работа.

Надеть – что, что на кого, что на что: надеть пальто, очки, кольцо на палец, пальто на ребёнка, костюм на манекен. Одеть – кого: одеть ребёнка, больного.

Невежа – невоспитанный, бестактный. Невежда – необразованный, несведущий.

Нестерпимый — такой, который невозможно стерпеть: нестерпимый холод.

Нетерпимый — недопустимый: нетерпимое отношение.

Освоить — научиться пользоваться чем-либо: освоить выпуск новой продукции.

Усвоить — сделать привычным, понять, запомнить: усвоить прочитанное.

Осуждение — выражение неодобрения, вынесение приговора: осуждение преступника.

Обсуждение — всестороннее рассмотрение: обсуждение проблемы.

Политический — относящийся к политике: политический деятель.

Политичный — действующий дипломатично, осторожно: политичный намёк.

         Олимпиадные  задания  по  русскому  языку

                                                           10  классс

 
1.Расставьте  ударения  в  словах

Феномен,хвоя,кулинария,загодя,обжитое,правы,не
заняты,иконопись,баржа,договор,премировать,намерение,

оптовый,эксперт.

2.Выпиши 
слова, образованные при помощи одинаковых суффиксов:

дырочка,булочка,кофточка,лавочка,у
листочка(Р.п), ласточка,бочка.

3.В.И.Даль
считал,что почти всегда можно найти русское слово, равнозначное
иностранному.Какими русскими  словами  Вы  предлагаете заменить слова:
абстрактный,моральный,
оригинальный, пресс, регламент.

4.Догадайтесь,какие 
фразеологизмы и поговорки используют по-русски в ситуациях, когда англичане
говорят:

Птицы 
одинакового  оперенья  держатся  вместе.

Когда  море 
вернёт  всех  погибших  в  нём.

У  него  ещё  за 
ушами  не  просохло.

Для  каждой 
собаки  наступит  её  день.

Не  стоит  пороха 
и  дроби.

Чёрная  овца  в 
семье.

5.Образуйте
форму  род. падежа, множественного  числа 
имён 
существительных  2-го  скл.:

апельсины,
башкиры, блюдца, окна, поля, гектары, граммы, запястья, помидоры, яблоки.

6.В 
приведённых  ниже  предложениях  найдите  речевые  ошибки  и  стилистические 
недочёты. Исправьте  предложения.

Фельдмаршал 
Кутузов, как  показал  Л.Н.Толстой, находясь  на  поле  боя, больше  всего 
заботился  о  поддержании  боевого  духа  в  солдатах.

На  Плюшкина 
было  надето  какое-то   шмотье.

Автор  делит 
героев  своей  повести  на  две  части.

Перед 
вами  отрывок  из  повести  А.И.Куприна «Олеся», прочитайте  текст  и 
выполните  следующие  задания:

1) определите 
стиль  и  ведущий  тип  речи;

2) укажите  вид 
связи  предложений  первого  абзаца;

3) укажите, какое 
средство  выразительности  используется  в  4  предложении;

4) определите,
есть ли  в тексте  предложение, в котором  все  слова  употребляются  в 
прямом  значении;

5) из  2-го 
абзаца  выпишите  неоднородные  определения;

6) выпишите  из 
текста  слово, которое  обозначает  для  автора  самый  яркий  и  значимый на
фоне  других  признак  весны;

7) укажите 
номера  простых  предложений;

8) укажите  номер 
сложного  предложения, в  состав  которого  входит  безличное;

9) укажите , чем 
осложнено  1-ое  предложение;

10) спишите,
расставив  пропущенные  буквы  и  недостающие  знаки  препинания;

11) напишите 
текст (10-12 предложений) на  тему «Осень».

(1)
Весна  наступила  в  этом  году  ра( н,нн)яя  дружная  и – как  всегда  на 
Полесье – (не)ожиданная. (2) Побежали   по  деревенским  улицам  бурливые,
к…ричневые, св…ркающие  ручейки  сердито  пенясь  вокруг  встречных  каменьев 
и  быстро  вертя  щепки  и  гуси(н,нн)ый  пух; в  огромных  лужах  воды 
отразилось  голубое  небо  с  плывущими   по  нему  круглыми  точно 
крутящ…мися  белыми  облаками; с  крыш(?) посыпались  частые  звонкие капли.(3)
Воробьи  стаями  о…сыпавшие  пр…дорожные  ветлы  кричали  так  громко  и 
возбуждё(н,нн)о  что  н…чего  нельзя  было   ра…лышать  за  их  криком. (4)
Везде  чу(?)ствовалась   радостная  торопливая  тревога жизни. (5) Снег  сошёл 
оставшись  (кое)где  грязными  рыхлыми   кл…чками  в  лощинах  и  те(н,нн)истых
перелесках. (6) Из-под   него  выгл…нула  обн…жённая, мокрая, тёплая  земля 
отдохнувшая  за  зиму  и  теперь  полная  свежих  соков  полная  жажды  нового 
материнства. (7) Над  ч…рными  нивами  вился  лёгкий  парок наполнявший 
воздух  запахом  отта…вшей  земли,-тем  свежим  вкрадчивым  и  могучим  пьяным 
запахом  весны который  даже  и  в  городе  узнаешь  среди  сотен  других 
запахов.                                                                                

         
Школьный  этап  олимпиады и по  русскому  языку

                                            
        Ответы

1.Феномен,хвоя,кулинария,
загодя, обжитое, правы, не заняты,иконопись,
баржа, договор, премировать,

намерение,
оптовый, эксперт.( по 0,3 балла за каждое  задание)

2.Дырочка,
кофточка- -очк; булочка,лавочка, бочка- -к.(2 балла)

3. Абстрактный-
отвлечённый, умозрительный.

    Моральный-
нравственный, духовный.

    Оригинальный-
подлинный, истинный, особенный, самобытный.

     Пресс- гнёт.

     Регламент-
установление, порядок.( по 0,2 балла за каждое слово)

4. Птицы 
одинакового  оперенья  держатся  вместе – одного  поля  ягодки; два  сапога 
пара.

     Когда  море 
вернёт  всех  погибших  в  нём – когда  рак  на  горе  свистнет.

     У  него  ещё 
за  ушами  не  просохло – молоко  на  губах  не  обсохло.

     Для  каждой 
собаки  наступит  её  день – будет  и  на  нашей  улице  праздник.

     Не  стоит 
пороха  и  дроби – овчина  выделки  не  стоит.

     Чёрная  овца 
в  семье – в семье  не  без  урода; паршивая овца  в  стаде.( 3 балла)

5. Апельсинов,
башкир, блюдец, окон, полей, гектаров, граммов, запястий, помидоров, яблок.(з
балла)

6.Как показал 
Л.Н.Толстой, фельдмаршал Кутузов, находясь на поле боя, больше всего заботился
о

поддержании
боевого  духа  в солдатах.

    На  Плюшкина 
было надето  какое-то  старьё.

     Автор  делит 
героев  своей  повести  на  два  типа.( по 0,2 балла за каждое задание)

7.  1.-
художественный, описание;

      2. –
параллельный;

      3. –
метафора;

      4. – нет;

      5. –
грязными рыхлыми, могучим пьяным.;

      6. – запах;

      7. -1,4,5,6;

8. – 3.

9. – вставной 
конструкцией; однородными  членами.

( с 1 по 9 – по
1баллу; 10 – 11 – по 5 баллов )

Семинар 2. Лексические нормы

Необходимо сделать ВСЕ задания (вам понадобится материал сайта www.gramota.ru, для 10, 11, 12 – словари (есть в университетской библиотеке):

1. Берков, Валерий Павлович. Большой словарь крылатых слов русского языка: Ок. 4000 единиц / В.П.Берков, В.М.Мокиенко, С.Г.Шулежкова.—М.: Русские словари и др., 2000.—623с.

2. Бирих А.К. Словарь русской фразеологии: Историко-этимол. справ. / А.К.Бирих, В.М.Мокиенко, Л.И.Степанова; Под ред. В.М.Мокиенко.—СПб.: Изд-во Санкт-Петербург. ун-та: Фолио-пресс, 1999.—700с.)

Задание 1. Устраните ошибки. Опре­делите причины этих ошибок (не учитывается значение слова или его стилистическая характеристика или др.).

1. В марте 1997 года в небе английского графства Кент произошло одно из наиболее очевидных нашествий явлений НЛО (не учитывается оттенок значения).

2. На сцену выходит очередная претендентка на звание чемпионки победительницы этого фестиваля.

3. В результате всем видным политикам пришлось публично определить своё отношение к наезду нападкам . на премьера.

4. Когда Таня и Вячеслав познакомились, оба были уже женаты в браке.

5. Ради любопытства заглянули в теплицы. На ветках болтались висели, дозре­вая, помидоры.

6. Вся представленная на выставке аппаратура была выполнена сделана только из японских деталей.

7. Французское трио оставило захватывающее яркое впечатление.

8. «Слово о полку Игореве» до сих пор привлекает внимание современников читателей.

9. Докладчики обычно фигурируют оперируют такими выражениями, как «имеет ме­сто», «оказывать помощь» и т.п.

10.Тренер: «У нас хромают слабые защитники».

11.Недостаток приборов Неточные приборы ставитят под сомнение результаты экспериментов.

12.На костре – на костер собрались лучшие люди нашего села.

Задание 2. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.

1.После десятимесячного возраста ребёнка перевели на (искусное, искус­ственное) вскармливание.

2.Мы живём в одном доме, но на (разных, различных) этажах.

3.В квартире нужно было (провести, произвести) ремонт.

4.Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.

5.Всё вокруг привлекательно: и (ближние, близкие), и (далёкие, дальние) холмы.

6.Студент быстро (усвоил, освоил) материал.

7.В новых кварталах города находятся самые (высокие, высотные) дома.

8.Беженцам (представили, предоставили) временное жильё.

9. Без вашей (подписи, росписи) документ недействителен.

10.Мне не нужна теория, мне нужен (практичный, практический) результат.

Задание 3. Укажите слова, употреблённые ошибочно в результате смешения паронимов. Исправьте предложения.

1. Самолёты значительно укоротили ускорили путь от Камчатки до Москвы.

2.Население страны возросло увеличилось на миллион человек.

3.В редакционной почте в декабре наблюдался самый большой приток объем пи­сем о плохой работе энергетиков.

4. Мы были свидетелями поединка хоккеистов нашего факультета и хоккеистов со­трудников коммерческой фирмы.

5.Нас встретили с неподкупной неподдельной теплотой, как самых дорогих гостей.

6.Мне надо пойти в библиотеку и составить списки рекомендательной рекомендованной ли­тературы.

7.Весь иллюстрированный иллюстрационный материал он хранит в специальной папке.

8.Взаимопонимание обобщает сплачивает людей, делает их ближе, добрее, доверчи­вее.

9.Бывшие заслуги здесь во внимание не принимаются не учитываются.

10.В полку царило воинствующее воинственное настроение.

Задание 4. Исправьте ошибки, связанные с нарушением логической сочетае­мости слов.

1. Большая половина часть игры уже прошла.

2. Уже в 1900 году имя писателя вышло на мировую арену стало известным.

3. В последние годы в нашем обществе отмечается упадок речи. .

4. Быстро и качественно! Фотографии на документы и памятные фото. (реклама).

5. У нас установились человеческие личные и деловые отношения.

6. Именно при нём расцвела выросла финансовая пирамида.

7. Вода у нас всегда несчитана была Воды у нас всегда было много.

8. Переговоры вошли в более другой виток другое русло.

9. Этот препарат не имеет противопоказаний и передозировок ограничений в дозировке

10.Эта выставка обогатит расширит ваш кругозор (реклама).

11.По нашему мнению, это тупиковый выход путь.

12.Черта бедности Прожиточный минимум московского пенсионера впервые перевалила за тысячу рублей.

Задание 5. Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости:

а) прилагательных и существительных:

1.На улице лил большой сильный дождь.

2.В разговоре он допустил сильную большую ошибку.

3.Никогда не прибегайте к сильным крепким словечкам, даже если окружающие по­зволяют себе это.

4.В этом случае оказывается сильное напряжение давление на сердце.

5.Это так идёт к сочетается с твоей белокурой причёской!

6.Подавляющее количество Большинство заданий было выполнено.

7.Особенный интерес посетители выставки проявили к картинам молодых художников. .

8.Его скоропостижный скорый отъезд взволновал всех.

б) глаголов и существительных:

1.Все сотрудники отдела постоянно наращивают совершенствуют мастерство.

2.Спектакль оказал на ребёнка большое впечатление влияние .

3.Большое внимание благоустройству города будет оказано уделено в следующем году.,

4.В городе много людей, которые осуществляют имеют власть.

5.Эти слова окончательно подорвали терпение депутатов.

6.Спикеру было рекомендовано не делать давать напрасных обещаний.

7.Не нужно из этого факта строить делать проблему.

8.Продукт пользуется авторитетом спросом у покупателей.

9. Многие предприятия в результате неправильной политики потерпели понесли
ущерб.

Задание 6. Найдите примеры лексической избыточности, определите ее вид (тавтология или плеоназм), исправьте ошибки:

Тавтология (риторика) (от др.-греч. ταυτολογία) — риторическая фигура, представляющая собой повторение одних и тех же или близких по смыслу слов.

Плеона́зм (от др.-греч. πλεονασμός — излишний, излишество) — дублирование некоторого элемента смысла; наличие нескольких языковых форм, выражающих одно и то же значение, в пределах законченного отрезка речи или текста — а также само языковое выражение, в котором имеется подобное дублирование [1] . Плеоназм — оборот речи, в котором без надобности повторяются слова, частично или полностью совпадающие по значению.

1.Близнецы были так похожи, что даже родители не различали их одного от другого.

2.В пищу животным стали добавлять минеральные добавки.

3.Все материалы о выставке мы отдали классному руководителю нашего класса.

4.Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми.

5.Депутату приходится встречаться со всеми социальными слоями общества.

6.Деятельность центра будет способствовать дальнейшему совместному сотрудничеству между народами разных стран.

7.Если вы любите чёрный чай, не кладите лимон — он обесцвечивает цвет чая.

8.Из лекций по искусству общения мы узнали много новых и полезных знаний.

9.Мы каждый месяц платим абонементную плату за радиоточку.

10.На территории Казанского собора были найдены археологические на­ходки.

11.Открылось новое совместное предприятие, выпускающее 30 тысяч штук изделий в год.

12.Писателя интересуют взаимоотношения участников движения друг с другом.

13.Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята очередная попытка скомпрометировать нашу организацию.

14.Эти компьютеры просты по устройству и дешевы по стоимости.

Задание 7. Какие из приведённых слов содержат элемент –ман(ия) (страсть)? Объясните значения слов.

Библиоман – чрезмерно увлечен собранием книг, наркоман, меломан – любитель музыки разной без разбора, агреман — Согласие правительства одного государства принять какое-л. лицо, предложенное другим государством в качестве дипломатического представителя последнего, пироман – страдает пироманией — психическая болезнь, выражающаяся в неодолимом болезненном влечении к поджогам, возникающим импульсивно., галломан — Тот, кто имеет пристрастие ко всему французскому , шпильман — первоначально средневековый бродячий артист в немецкоязычных странах. Впоследствии от слова образовалась фамилия., кульман — Установленная вертикально или под углом доска для черчения, пульман, брахман — человек, принадлежащий к высшей касте (первоначально — касте жрецов), клептоман – склонный к воровству, графоман — увлеченный пустым многословным сочинительством.

Задание 8. Какие слова пишутся через дефис, какие – слитно или раздельно? Что они обозначают?

Де-факто, (де)-юре, (депо, (декольте, (ва)-банк, (а)-конто, (виз(ви), (тет)-а-(тет), (персона) грата, (далай)-лама, дежавю), (донжуан, (метрдотель, рандеву), метранпаж), карт-(бланш), (альма)-матер, (альпари, (ленд)-лиз, кишмиш).

Задание 9. Найдите иноязычные слова, употреблённые неуместно. Замените подходящими по смыслу синонимами.

1. Юноша во всём имитировал подражал старшему брату.

2. В последнем туре соревнований команда нашего института потерпела фиаско.

3. Незабываемый прецедент незабываемое событие произошло во время нашей поездки по Волге.

4. Рецензент отметил, что стихи написаны на некардинальные темы нашей жизни.

5. Преподаватель информировал сообщил о предстоящей контрольной по культуре речи.

6. Среди собравшихся превалировали преобладали студенты старших курсов.

7. Оратор говорил весьма напыщенно, что произвело на аудиторию нега­тивный эффект негативное впечатление.

8. Закон должен надёжно защищать права тинэйджеров молодежи в России.

9. Гран-при за лучший сайт получил Эрмитаж коллектив Эрмитажа.

10.Нарушители порядка, как правило, подвергаются штрафам и другим
санкциям воздействия.

Задание 10. Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, назовите их причины. Исправьте искажения.

1.Отношения России и Германии всегда играли имели важное значение в жизни обоих народов.

2.Трагические события, произошедшие в маленькой деревушке, сыграли резонанс сыграли роль по всей стране.

3.Пётр 1 придавал особую роль особое значение созданию флота.

4.Медики города оказывают медицинское обслуживание медицинскую помощь морякам.

5.Почему деревья оказывают на нас обладают такую притягательную силу? .

6.Правительство могло бы оказывать осуществлять большую защиту населения Севера.

7.Сбербанк несёт ответственность и гарантии за гарантирует сохранность наших вкладов.

8.У нас есть компьютерная сеть, которая может нести иметь самое разнообраз­ное применение.

9.Медицина несёт на себе ответственность в случае возникновения эпи­демии.

10. Хозяйства, нарушающие экологическую обстановку, должны быть подвержены штрафным санкциям Нести штрафные санкции.

Задание 11. Укажите, какие значения соответствуют приведенным об­разным выражениям.

(А) Уродливый, безобразный / Восхвалять, прославлять / Вернуться в родной дом / Коварные дары, несущие гибель тем, кто их получает / Красивая мужская фигура / Восхвалять / Совершить решительный поступок / Женщина, всецело поглощенная книжными, уче­ными интересами / Нависшая, угрожающая опасность / Мерка, под которую насильственно подгоняют что-то / Бесполезная попытка поправить дела / Скряга, жадина / Рослый, богатырского сложения великан / Неудержимый, громкий смех / Сомнительная, не оправдывающая понесенных жертв, победа / Ловелас, распутник, волокита / Необычные приключения, путешествия в одиночку / Добрый, бескорыстный человек

(Б) Вылитый Плюшкин — Человек, у которого скупость доходит до мании, до крайности; вообще скряга. (По имени помещика Плюшкина, действующего лица «Мертвых душ» Гоголя.) / Курить фимиам — (книжн. ирон.) льстиво, преувеличенно восхвалять кого-либо. Выражение — калька с греческого. Фимиам — благовонное вещество для курения, которое сжигали в храме в честь божества и при дворах царей. Курение фимиама сопровождалось восхвалениями. / Перейти Рубикон — (книжн.) сделать решительный шаг. Вопреки запрещению сената Цезарь со своими легионами перешел реку Рубикон. Это стало началом войны между сенатом и Цезарем, в результате которой Цезарь овладел Римом и стал диктатором. / Пиррова победа / Гомерический смех — неудержимый, громовой хохот, — от имени Гомера, описавшего смех богов на Олимпе в поэме «»Илиада»». Гомерический в переносном смысле — изобильный, огромный. / Дамоклов меч — (книжн.) о постояннно грозящих кому-либо опасностях. Калька с греческого. Выражение из древнегреческого предания о сиракузском тиране Дионисии Старшем (ок. 432-367 гг. до н. э.), рассказанного Цицероном в сочинении «Тускуланские беседы»: желая проучить льстеца Дамокла, называвшего его счастливейшим из людей, Дионисий приказал во время пира посадить его на свое место, предварительно прикрепив к потолку над этим местом меч, висевший на конском волосе. Этот меч — символ постоянных опасностей, угрожающих властителю / Этакий Голиаф — великан, гигант / Тришкин кафтан — ирон.) о непродуманном и небрежном, поспешном устранении одних недостатков, которое влечет засобой возникновение новых. Выражение — название басни (1815) И. А. Крылова, в которой рассказывается, как ее геройТришка для починки локтей кафтана, обрезал рукава, а чтобы надставить рукава, обрезал полы, в результате чего кафтан стал таким, «которого длиннее и камзолы». / Прокрустово ложе — мерка, под которую стремятся насильственно подогнать, приспособить то, что не подходит под нее. Выражение из античной мифологии. Прокруст Полипомен, сын Нептуна, разбойник и истязатель, ловил прохожих и клал их на свое ложе. Тем, у кого ноги были длиннее ложа, он обрубал их, а тем, у кого они были короче, — вытягивал, подвешивая к ногам тяжести. / Синий чулок / Современный Дон Кихот — Имя Дон Кихота стало нарицательным для обозначения человека, чье благородство, великодушие и готовность на рыцарские подвиги вступают в трагическое противоречие с действительностью. / Настоящий Квазимодо — урод / Петь дифирамбы – восхвалять / Робинзонада — робинзонады, ·жен. (от имени главного героя романа Д.Дефо «Робинзон Крузо»). 1. Сюжет литературного произведения, основанный на описаниях путешествия с приключениями ( лит. ). 2. Цепь приключений, преодолевание, подобно Робинзону, длинного ряда препятствий. Проделать робинзонаду. 3. Ироническое название, употребленное К.Марксом для высмеивания буржуазных и мелкобуржуазных экономических теорий, исходящих из представлений о совершенно изолированном индивидуальном хозяйстве, как об исходном пункте развития человеческого общества ( экон. ирон. ). / Фигура, как у Аполлона – красивая хорошо сложенная фигура / Дон Жуан — созданный средневековой легендой образ рыцаря-повесы, дерзкого нарушителя моральных и религиозных норм, искателя чувственных наслаждений; один из вечных образов / Троянский конь — дар врагу с целью его погубить). / Вернуться к своим пенатам – вернуться в Родной дом, родной кров [от имени пенатов — древнеримских богов, покровителей домашнего очага]

Задание 12. Прочитайте текст и объясните значения заимствованных слов.

Юная бизнесвумен (деловая женщина) и ее импозантный (представительный) бойфренд (молодой человек), известный хакер (компьютерный взломщик) по кличке Брейк (взлом), тет-а-тет (наедине) вели беседу в кафе фаст-фуд (быстрого питания). Она индифферентно (безразлично) жевала сан­двич, он апатично (безучастно) ел хот-дог, закусывая его чизбургером. Бармен поставил ком­пакт-диск с известным хитом — саундтреком к бестселлеру «Титаник». Зазвучала музыка. Бизнесвумен решительно посмотрела на своего визави (сидящего напротив) и объявила, что в прошлый уик-энд (выходные) видела его на презентации (представление чего-то нового) в компании юной топ-модели. «Адюльтер (измена)! В наших отношениях стагнация (застой). Я больше тебе не нужна!» — внезап­но зарыдала красавица, и по ее лицу потек мейкап (макияж). Бойфренд назвал ее слова гнусной инсинуацией (клевета): «То, что ты видела, не любовное рандеву (свидание), а всего лишь бизнес (дела) , промоушн (раскрутка) новой компьютерной программы». Брейк клялся ей в любви, обещал отвести подругу в шикарный супермаркет или шоп (магазин), купить шубу эксклю­зивного дизайна. Кроме того, он дал слово свозить ее в недельный шоп-тур по Европе и обещал быть ее вечным спонсором.

Консенсус (соглашение) был достигнут. Хэппи-энд (счастливый конец).

6.5. Ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов

Упражнение 115. Сравните предложения в левой и правой колонках. Объясните, чем вызвана необходимость стилистической правки предложений из левой колонки.

Эти функции поручаются отделам рекламы. Эти функции возлагаются на отделы рекламы.
В музее выставлены реликвии, преподнесённые делегациями. В музее выставлены подарки, преподнесённые делегациями.
Главная сила Сибири – в её обильной минерально-сырьевой базе. Сила Сибири – в её богатейшей минеральносырьевой базе.
Они работают как самые отъявленные специалисты. Они работают как самые опытные специалисты.
Объединение «Заря» дало на выставку пять девичьих платьев. Объединение «Заря» представило на выставку пять женских платьев молодёжного покроя.
В шубах, валенках, тёплых рукавицах наши зрители не воспринимали мороза. В шубах, валенках, тёплых рукавицах наши зрители не замечали мороза.
Выиграв этот матч, «Зенит» сделал шаг вверх на одну ступеньку пьедестала почёта. Выиграв этот матч, «Зенит» поднялся на одну ступеньку на пьедестале почёта.
Сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности. Сейчас наши дети начинают преодолевать первые школьные трудности.
Под тенистыми деревьями удобно примостились пенсионеры. Под тенистыми деревьями удобно разместились пенсионеры.
В этом бою осколки прострелили ему обе ноги. В этом бою он был ранен осколками в обе ноги.

Упражнение 116. Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонок, учитывая особенности их сочетаемости. Укажите возможные варианты.

Античный, классический. Мифология, языки.
Врождённый, прирождённый. Талант, ум.
Гостеприимный, радушный, хлебосольный. Приём, хозяин, человек.
Губительный, пагубный. Влияние, действие.
Единый, один. Миг, момент.
Длинный, длительный, долгий, продолжительный, долговременный. Воздействие, период, путь, сборы, кредит.
Выдвинуть, высказать, исправить, устранить. Гипотеза, догадка, недостатки, ошибки.
Найти, обрести. Опора, поддержка.
Обнаружить, открыть. Закон, закономерность.
Доказать, обосновать. Теорема, теория.
Предвещать, предсказать. Поражение, успех.
Расширить, увеличить, повысить. Возможности, потенциал, уровень.

Упражнение 117. Постарайтесь объяснить, почему выделенные сочетания являются ошибочными.

1. Особое внимание губернатор обратил на достигнутые недостатки. 2. Серьёзные проблемы обрушились на молодых предпринимателей врасплох. 3. Этой проблеме мы придаём особое внимание. 4. В Токио примут старт спортсмены из многих стран. 5. Большое внимание было оказано благоустройству города. 6. Премьеру балета почтили вниманием президент и премьер-министр. 7. Ведущее значение в деятельности комиссии по экологии играет просветительская работа. 8. В последние годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 9. Наша теплица уже несколько десятилетий обеспечивает город молодыми овощами. 10. Уже в глубокой юности А.С. Пушкин начал писать стихи. 11. Крупную роль в подготовке к чемпионату имели товарищеские матчи сборной с командами Украины и Словении.

Упражнение 118. В приведённых ниже предложениях найдите речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.

1. О победах наших хоккеистов теперь помнят только отъявленные любители этого вида спорта. 2. Учащиеся старших классов добились ухудшения успеваемости в этом году. 3. В парке запрещён выпас собак. 4. Склад закрыт на неопределённое время ввиду прихода тараканов. 5. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи. 6. Рекорды продолжаются. 7. Дети читают стих, стоя врассыпную. 8. От усталости моё тело подкашивалось на ногах. 9. Надрывно рыдала гитара, стонал барабан. 10. Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. 11. Ударил заморозок, и сильно прихватило кукурузу. 12. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать и некоторые вещи. 13. Глава администрации района приехал не с пустыми руками, он вручил школе библиотеку. 14. Ещё есть люди, которые исповедуют мнение коммунистических лидеров. 15. Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру. 16. Знатоки не припомнят столь урожайного счёта в матчах подобного уровня. 17. Передовая технология способствует улучшению многих недостатков. 18. Бабушка ласково кивает морщинистым лицом. 19. Уровень несчастных случаев на шахте увеличился. 20. Ниловна предстаёт забитой от страха женщиной.

Помогите найти ошибки, связанные с нарушением норм сочетаемости слова в предложениях.

Найдите ошибки, связанные с нарушением норм сочетаемости слова. Для справок пользуйтесь «Словарем лексической сочетаемости» .

1. Уже в 1900 г. имя писателя вышло на мировую арену.
2. В последние годы в нашем обществе отмечается упадок речи.
3. Продукт пользуется авторитетом у покупателей.
4. Быстро и качественно! Фотографии на документы и на память (реклама) .
5. Женщины и пенсионеры говорили о Старовойтовой только хорошие слова.
6. У нас установились человеческие и деловые отношения.
7. Все от кнопки до мебели для офиса и деловых людей (реклама) .
8. Врачи и педиатры Америки считают лучшим средством «панадол».

1.Уже в 1900 г. имя писателя вышло на мировую арену.
Имя не может выйти.
2. В последние годы в нашем обществе отмечается упадок речи.
Упадок речи не может быть — только речевой культуры.
3. Продукт пользуется авторитетом у покупателей.
Авторитетом пользуются люди, не продукты.
4. Быстро и качественно! Фотографии на документы и на память (реклама) .
Фотографии на память — если не на документы, то только на память, и не следует это уточнять.
5. Женщины и пенсионеры говорили о Старовойтовой только хорошие слова.
Говорить слова — не подходит.
6. У нас установились человеческие и деловые отношения.
Все отношения между людьми человеческие.
7. Все от кнопки до мебели для офиса и деловых людей (реклама) .
От кнопки до людей — не следует мешать живое и неживое.
8. Врачи и педиатры Америки считают лучшим средством «панадол» .
Педиатры тоже врачи.

источники:

http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/42-kurs_russkogo_yazyka_uprazhneniya/stages/954-65_oshibki__svyazannye_s_leksicheskoi_sochetaemostyu_slov.html

http://sprashivalka.com/tqa/q/13129067

Средний уровень

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

В
предложении Мы
стремились проанализировать характер
Теплякова, характерный для людей его
поколения

представлен следующий вид многословия:

J
скрытая тавтология

J
плеоназм

R явная
тавтология

J
расщепление сказуемого

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Отметьте
предложения, в которых есть тавтология,

R Когда
выступающий выступал, все внимательно
слушали

R Более
полно и ярко Некрасов изобразил образы
крестьян-борцов

J
Ставится под большой вопрос стабильный
доход инвестора

J Новая
программа регулярно знакомит нас с
новинками литературы

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Отметьте
предложение, содержащее логически
лишнее слово,

J
Сегодня я надел тёплый свитер

R
Специфическая особенность художественной
речи состоит в том, что в ней используются
образные средства

J В
речи он часто употребляет диалектные
слова

R
Народный фольклор Севера очень богат

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Речевые
ошибки допущены в предложении

R Из
четырёхсот тридцати учеников школы
только половина мечтают продолжить
обучение

J
Судебная практика оставляет разрешение
данного вопроса на рассмотрение суда

J Перед
праздником магазин проводит распродажу
чулок и носков

R Мне
навстречу неожиданно выскочила огромная
собачонка

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Какая
ошибка допущена в предложении «Сколько
бы ни создавали современные композиторы
новых ритмов, оригинальных мелодий, не
сравниться им с простотой народного
фольклора, протяжных русских песен,
берущих за душу старинных распевов»

J
орфографическая и пунктуационная

J
орфографическая и речевая

R
пунктуационная и речевая

J
грамматическая

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Нормы
сочетаемости слов нарушены в словосочетании

J
Раскрыть тему сочинения

J
Высказывается предположение, что…

R Занять
звание чемпиона

J
Должность заведующего кафедрой

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Нормы
лексической сочетаемости нарушены в
следующих выражениях

R
оплатить за проезд

R
одержать успехи

J стая
птиц

J
завершившийся удачей

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Нормы
лексической сочетаемости нарушены в
следующих выражениях

J
скучать по вам

R
ностальгия о детстве

R
контролировать за ходом лечения

J
заплатить за проезд

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Нормы
сочетаемости слов нарушены в словосочетании

J
контролировать ход лечения

J
скучать по матери

J
согласно графику

R
оплатим за проезд

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Слово
употреблено в несвойственном ему
значении в предложениях

R Для
реализации этого проекта нам предстоит
решить несколько дилемм

J После
длительного лечения и окончательного
выздоровления мной овладела жажда
деятельности

R Она
была эффективной женщиной

R Мне
навстречу неожиданно выскочила огромная
собачонка

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Нормы
лексической сочетаемости нарушены в
следующих выражениях

J играть
важную роль

R
оказать вред

R занять
звание чемпиона

J
оплатить проезд

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Нормы
лексической сочетаемости нарушены в
следующих выражениях

J одеть
платье на ребёнка

R
говорить правде в глаза

R
оказать полную доверчивость J
сувениры на память

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Нормы
лексической сочетаемости нарушены в
следующих выражениях

J идти
один за другим

R кануть
в историю

R
указать о недостатках

J
оплатить проезд

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

В
предложении «Приурочьте дату окончания
прекращения курения к какому-то
знаменательному событию, обязательно
к свободному от работы дню» представлен
следующий вид многословия

J
тавтология

J
плеоназм

R
повторение слов с одинаковым значением

J
расщепление сказуемого

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

В
предложении «Лил проливной ливень»
представлен следующий вид многословия

R явная
тавтология

J
повторение слов с одинаковым значением

J
плеоназм

J
расщепление сказуемого

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Предложения,
в котором есть тавтология,

R Новая
программа ежемесячно и регулярно
знакомит нас с новинками литературы

J Она
была эффектной женщиной

R Нам
подарили памятные сувениры

J Лил
проливной дождь

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Нормы
лексической сочетаемости нарушены в
следующих выражениях

R Играть
первостепенное значение

J
Посвятить жизнь благу Родины

R
Указать о недостатках

J В
целях улучшения

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Предложение,
в котором выбор того или иного слова
является ошибочным,

J
Сегодня я надел тёплый свитер

R Стоит,
кажется, шагнуть один шаг – и ты уже в
другом измерении

J Ради
любопытства заглянули в теплицы – на
ветках дозревали помидоры

R Алеша
безропотно переносил все тяжести жизни

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

В
предложении «Резюмируя, можно кратко
обобщить: предпринята очередная попытка
скомпрометировать нашу организацию»
представлен следующий вид многословия

R
тавтология

J
плеоназм

J
повторение слов с одинаковым значением

J
расщепление сказуемого

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Предложения,
в которых есть слова, употребленные без
учёта их семантики,

J
Командировочные документы были уже
готовы

R Мне
купили новые масленые краски

R Она
была очень эффективной женщиной

J Ради
любопытства заглянули в теплицы

  1. Задание
    {{ 1 }} ТЗ 1

Какое
из предложенных слов является наиболее
подходящим для предложения: «Свободные
экономические зоны, таким образом, могут
содействовать … стратегических планов
России»

R
осуществлению

J
выполнению

J
продаже

J
подготовке

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #

вернуться на страницу «Культура речи«,  «Таблицы«,  «Лексика в таблицах«, на главную

Речевые ошибки – одна из самых проблемных тем. Да, надо работать над своей речью, совершенствовать культуру речи, знать типы речевых ошибок. Но что делать, если уже в данную минуту надо выполнить задание: 1. обнаружить речевые ошибки и 2. исправить их?
Вот ситуация, когда полезно впасть в детство: превратиться в пятилетнего почемучку. В предложении почти все слова связаны друг с другом, то есть от одного слова можно поставить вопрос к другому.

Пример №1: «Постоянно проявлять заботу и помощь о пожилых людях»
Проявлять когда? – постоянно; проявлять что? – заботу; проявлять что? – помощь. Упс! Помощь оказывают, а не проявляют. Слова заботу и помощь нельзя включать в ряд однородных членов предложения.
Исправление: «Постоянно проявлять заботу о пожилых людях и оказывать им помощь»
Пример №2: «Татьяна и Владимир познакомились, когда оба были женаты».
Татьяна и Владимир что сделали? – познакомились; были женаты кто? — оба (Татьяна и Владимир). Уточняем: что мы узнали о Владимире? – был женат; что мы узнали о Татьяне? – была жената. Упс! Татьяна была замужем. Собирательное числительное оба замещает сущ. (Татьяна и Владимир), которые не могут относиться к одному сказуемому «были женаты»
Исправление: «Татьяна и Владимир познакомились, когда она была замужем, и он был женат».
Пример №3: «В 19-м веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий».
Было закрыто когда? – в 19-м веке; было закрыто где? – в Ленинграде. Вот она – ошибка:
нарушение хронологии при использовании слов, относящихся к другой эпохе (анахронизм).
Исправление:  «В 19-м веке в Санкт-Петербурге было закрыто несколько типографий».
Пример №4: «Французское трио оставило захватывающее впечатление»
Трио какое? – французское; трио что сделало? – оставило; оставило что? – впечатление; впечатление какое? – захватывающее. Все нормально.
Переходим к анализу лексического значения слова. Захватывающий – действительное причастие от глагола захватить. Захватить можно внимание (захватывающий детектив, вид…), а не впечатление. Впечатление может быть большим, хорошим, благоприятным, ярким, незабываемым, неизгладимым…
Исправление: «Французское трио оставило неизгладимое впечатление».
Пример №5: «Вдруг она заметила: по коридору идет кот на цыпочках».
Идет кто? – кот; идет как? – на цыпочках. Если значение слова «цыпочки» неизвестно, пользуемся словарем (на кончиках пальцев). Что хотел сказать человек, используя это слово по отношению к коту. Человек идет на цыпочках, чтобы не топать каблуками, чтобы незаметно подкрасться. Ключевое слово – «крадется»
Исправление: «Вдруг она заметила: по коридору крадется кот».
Употребление слова в несвойственном ему значению – лексическая ошибка, которая встречается очень часто. Рецепт: пользоваться толковыми словарями.

Следствием употребления слова в несвойственном ему значением тесно связана еще одна лексическая ошибка: нарушение правил смыслового согласования.
Примеры:
Мы можем влипнуть в переплет. Фразеологизм попасть в переплёт – попасть в затруднительное, опасное или неприятное положение. Влипнуть  (разг.-сниж.) синоним этого фразеологизма. Использовать можно только один вариант из синонимов в соответствии с допустимой стилистикой.
Гражданка обратилась с заявлением о разводе брака (разводятся люди, брак расторгается).
Все было вывернуто из шкафов на пол (можно платье вывернуть наизнанку, а из шкафа можно все вывалить, выкинуть).
Под тенистыми деревьями удобно примостились туристы (примоститься – устроиться  где-л. не очень удобно).
Их помнят только отъявленные любители спортивной статистики. На запрос в поисковике «ассоциации к слову отъявленный» в выдаче: головорез, негодяй, лжец, мерзавец, мошенник, плут… Далеко от синонимов к слову «любители»
Если  требуется определить причину ошибки, назвать ее, делаем это в последнюю, а не в первую очередь. Когда ошибка обнаружена, предложение исправлено, появляется подсказка к ответу на этот вопрос. Название ошибки можно найти, например, в таблицах «Речевые ошибки» на стр. https://grammatika-rus.ru/oshibki-grammaticheskie-i-rechevye-2/

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Речевые ошибки

Тест на тему Культура речи
Тест на тему Лексические нормы

#обсуждения_русский_язык_без_проблем

вернуться на страницу «Культура речи«,  «Таблицы«,  «Лексика в таблицах«, на главную

Добавил:

Upload

Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Предмет:

Файл:

Seminar_2_Lexicheskie_normy.doc

Скачиваний:

0

Добавлен:

18.07.2019

Размер:

79.87 Кб

Скачать

Семинар
2. Лексические нормы

Необходимо
сделдать ВСЕ задания (для 3, 4, 6 и 8 вам
понадобится материал сайта
www.gramota.ru,
для 10, 11, 12 – словари (есть в университетской
библиотеке):

  1. Берков,
    Валерий Павлович. Большой словарь
    крылатых слов русского языка: Ок. 4000
    единиц / В.П.Берков, В.М.Мокиенко,
    С.Г.Шулежкова.—М.: Русские словари и
    др., 2000.—623с.

  2. Бирих
    А.К. Словарь русской фразеологии:
    Историко-этимол. справ. / А.К.Бирих,
    В.М.Мокиенко, Л.И.Степанова; Под ред.
    В.М.Мокиенко.—СПб.: Изд-во Санкт-Петербург.
    ун-та: Фолио-пресс, 1999.—700с.)

Задание
1.

Устраните
ошибки,
связанные
с ошибочным выбором слова.
Опре­делите
причины
этих
ошибок (не учитывается семантика слова
или его стилистическая характеристика).

  1. В
    марте 1997 года в небе английского графства
    Кент произошло одно из наиболее
    очевидных(это слово) нашествий НЛО.

  2. На
    сцену выходит очередная претендентка
    на звание чемпионки этого(не нормально
    это словр, по другому надо, название)
    фестиваля.

  3. В
    результате всем видным политикам
    пришлось публично определить своё
    отношение к наезду(тут,даж не понятно
    как) на премьера.

  4. Когда
    Таня и Вячеслав познакомились, оба(каждый)
    были уже женаты.

  5. Ради
    любопытства заглянули в теплицы. На
    ветках болтались(висели), дозре­вая,
    помидоры.

  6. Вся
    представленная на выставке аппаратура
    была выполнена(сделана) только из
    японских деталей.

  7. Французское
    трио(какое?) оставило захватывающее
    впечатление.

  8. (Произведение)
    «Слово о полку Игореве» до сих пор
    привлекает внимание современников.

  9. Докладчики
    обычно фигурируют(используют) такими
    выражениями, как «имеет ме­сто»,
    «оказывать помощь» и т.п.

Задание
2.

Назовите причины возникновения
двусмысленности
в
следующих предложениях. Укажите, в каких
случаях это свидетельствует об ошибке
в употребле­нии выделенных многозначных
слов (исправьте эти фразы), а в каких
служит средст­вом выразительности.

  1. После
    тяжёлого приступа больной начал
    отходить.(всмысле ногами, или оправляться)

  2. Врач
    обошёл седьмую палату.(вокруг? Или
    просто заглянул)

  3. На
    костре — лучшие люди нашего села.(в
    прямом смысле?у костра)

  4. Эти
    расчёты по установке генератора мы
    просмотрели.(пропустили или наоборот
    внимательно?)

  5. Недостаток
    приборов ставит под сомнение результаты
    экспериментов.(у приборов или самих
    приборов)

  1. В
    доме отдыха после медицинского осмотра
    отдыхающих направляют вешаться.(взвешиваться)

  1. Тренер:
    «У нас хромают защитники».(в прямом
    смысле?)

  2. Докладчик:»
    Ваши замечания я прослушал».(прослушал,
    или внимательно слушал)

  3. Учитель:
    «Мы наметили посетить городской
    музей и вынести из него са­мое лучшее,
    самое ценное».(вынести в прямом?)

  4. Врач:
    «Наш долг не отмахиваться от больного,
    а довести его до конца».(в каком смыле
    до конца?)

  1. После
    десятимесячного возраста ребёнка
    перевели на (искусное, искус­ственное!)
    вскармливание.

  2. Мы
    живём в одном доме, но на (разных!,
    различных) этажах.

  3. В
    квартире нужно было (провести, произвести!)
    ремонт.

  4. Любой
    (поступок, проступок!) заслуживает
    осуждения.

  5. Всё
    вокруг привлекательно: и (ближние,
    близкие), и (далёкие, дальние) холмы.

  6. Студент
    быстро (усвоил!, освоил) материал.

  7. В
    новых кварталах города находятся самые
    (высокие!, высотные) дома.

  8. Беженцам
    (представили, предоставили!) временное
    жильё.

  1. Без
    вашей (подписи!, росписи) документ
    недействителен.

  2. Мне
    не нужна теория, мне нужен (практичный,
    практический!) результат.

Задание 4. Укажите слова, употреблённые ошибочно в результате смешения паронимов. Исправьте предложения.

  1. Самолёты
    значительно укоротили(ускорили) путь
    от Камчатки до Москвы.

  1. Население
    страны возросло на миллион человек.

  1. В
    редакционной почте в декабре наблюдался
    самый большой приток пи­сем о плохой
    работе энергетиков.

  1. Мы
    были свидетелями поединка хоккеистов
    нашего факультета и со­трудников
    коммерческой фирмы.

  1. Нас
    встретили с неподкупной теплотой, как
    самых дорогих гостей.

  1. Мне
    надо пойти в библиотеку и составить
    списки рекомендательной ли­тературы.

  1. Весь
    иллюстрированный материал он хранит
    в специальной папке.

  2. Взаимопонимание
    обобщает людей, делает их ближе, добрее,
    доверчи­вее.

  3. Бывшие
    заслуги здесь во внимание не принимаются.

  1. В
    полку царило воинствующее настроение.

Задание 5. Исправьте ошибки, связанные с нарушением логической сочетае­мости слов.

  1. Большая
    половина(больше половины) игры уже
    прошла.

  2. Уже
    в 1900 году имя писателя вышло на мировую
    арену.(писатель стал известен на)

  3. В
    последние годы в нашем обществе
    отмечается упадок(не упадок, а снижение
    богатстава) речи.

  4. Быстро
    и качественно! Фотографии на документы
    и на память(вечную?) (реклама).

  5. У
    нас установились человеческие и деловые
    отношения(человеческие деловые).

  6. Именно
    при нём расцвела финансовая пирамида().

  7. Вода
    у нас всегда несчитана была.(у нас всегда
    было много воды )

  8. Переговоры
    вошли в более другой виток.(переговоры
    пошли в другой виток)

  9. Этот
    препарат не имеет противопоказаний и
    передозировок.(противопоказаний, и от
    него не может быть передозировок)

  10. Эта
    выставка обогатит ваш кругозор(расширит)
    (реклама).

  11. По
    нашему мнению, это тупиковый
    выход.(бесполезный)

  1. Черта
    бедности московского пенсионера впервые
    перевалила за тысячу рублей.(уровень
    бедности подняялся)

Задание
6.
Исправьте
ошибки,
связанные
с нарушением лексической сочетаемости:

а)
прилагательных
и существительных:

  1. На
    улице лил большой(сильный) дождь.

  2. В
    разговоре он допустил сильную(сильно
    оговорился) ошибку.

  3. Никогда
    не прибегайте к сильным(грубым) словечкам,
    даже если окружающие по­зволяют себе
    это.

  4. В
    этом случае оказывается сильное
    напряжение(давление) на сердце.

  5. Это
    так идёт к твоей белокурой причёске(белокорым
    волосам)!

  6. Подавляющее(большое)
    количество заданий было выполнено.

  7. Особенный
    интерес посетители выставки проявили
    к картинам молодых(современных)
    художников.

  8. Его
    скоропостижный(скорый) отъезд взволновал
    всех.

б)
глаголов
и существительных:

  1. Все
    сотрудники отдела постоянно
    наращивают(поднимают) мастерство.

  2. Спектакль
    оказал на ребёнка большое(сильное)
    впечатление.

  3. Большое(большее)
    внимание благоустройству города будет
    оказано в следующем году.,

  4. В
    городе много людей, которые
    осуществляют(имеют) власть.

  5. Эти
    слова окончательно подорвали(уничтожили?)
    терпение депутатов.

  6. Спикеру
    было рекомендовано не делать
    напрасных(опромечевых) обещаний.

  7. Не
    нужно из этого факта строить проблему.

  8. Продукт
    пользуется авторитетом(популярностью)
    у покупателей.

9. Многие
предприятия в результате неправильной
политики потерпели(понесли)

ущерб.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДНР

ГОУ ВПО «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Курсы
профессиональной переподготовки

Контрольная работа

по учебной дисциплине «Стилистика и культура речи»

Кубрак Елены Ивановны,

слушателя КПУ

заочной формы обучения

2016/2017 года набора

Преподаватель:

канд. филол. наук, доц. Н. А. Ярошенко

Донецк
— 2017

ВАРИАНТ 1

Задание 1. Выполнить стилистический
анализ следующих текстов:

Текст 1.

 В свете принятых
представлений о строении и составе органической массы углей рассмотрены
механизм гидрогенизационного ожижения углей невысокой стадии метаморфизма, пути
образования промежуточных и конечных продуктов, влияние нативных и
дополнительных катализаторов, роль “внутренних” и “внешних” доноров водорода.
Отмечены особенности гидрогенизации сернистых углей и действия сульфидных
катализаторов. Представлены количественные зависимости степеней конверсии,
выходов продуктов и выделения H2S от различных характеристик углей и
показателей процесса. Обсуждено влияние газовой среды, свойств катализаторов и
условий проведения на степени конверсии и выходы продуктов процесса
гидрогенизации смесей сернистых углей и отходов полимеров. Изучен состав
продуктов первой стадии прямого ожижения сернистых углей и их смесей с
полиолефинами.

1. Предварительно текст
можно отнести к научному стилю.

2. Темой данного текста
является механизм гидрогенизационного ожижения углей невысокой стадии
метаморфизма.

Идея текста совпадает с
тематическим предложением (темой).

Цель функционирования –
сообщение и общение в области науки:

А) объяснить причины
явлений, сообщить, описать существенные признаки, свойства предмета научного
познания;

Б) описание законов,
выявление закономерностей, описание открытий, обучение;

В) сообщение информации,
а также доказательство её истинности.

Сфера функционирования –
наука, образование, научная литература, доклады, научные журналы.

Адресаты — учёные,
будущие специалисты, ученики.

3. Жанр — научная статья.

4.Форма реализации –
письменная монологическая речь (печатная).

5. Общие особенности:

— подчёркнутая
логичность,

— доказательность,

— объективность,

— научная тематика,

— точность
(однозначность).

4. Лингвистические
особенности:

Стилистические средства
фонетического уровня отсутствуют, т. к. текст письменный.

Лексические:

— научная терминология –
«гидрогенизационного ожижения», «стадии метаморфизма», «нативные и
дополнительные катализаторы», «доноры водорода», «сернистые угли», «сульфидные
катализаторы», «степени конверсии», «H2S», «отходы полимеров», «полиолефины»;

— абстрактная лексика –
«механизм», «пути», «влияние», «особенности», «действия», «зависимости»,
«данные», «состав»;

— однообразие (повторы) –
«ожижения углей», «сернистые угли», «сульфидные катализаторы», «стадии
метаморфизма»;

Основной пласт составляют
слова ограниченного употребления — «гидрогенизационного ожижения», «стадии
метаморфизма», «нативные и дополнительные катализаторы», «доноры водорода»,
«сернистые угли», «сульфидные катализаторы», «степени конверсии», «H2S»,
«отходы полимеров», «полиолефины», что характерно для научной статьи.

Основной объем текста
составляют книжные элементы (термины), эмоционально и экспрессивно окрашенная
лексика отсутствует («сухость» изложения в научном стиле).

В тексте употреблены
фразеологизмы научно-терминологического характера — устойчивые словосочетания:
«гидрогенизационного ожижения», «стадии метаморфизма», «нативные и
дополнительные катализаторы», «доноры водорода», «сернистые угли», «сульфидные
катализаторы», «степени конверсии», «H2S», «отходы полимеров». Это тоже
характерно для научного стиля.

Изобразительно-выразительных
средств и стилистических фигур в тексте нет.

Словообразовательные:

В тексте есть производные
слова, образованные морфологическим суффиксальным способом с использованием
продуктивных суффиксов .

Субъективных суффиксов и
контекстуальных образований нет (что характерно научному стилю).

Морфологические:

В тексте преобладают
имена (существительные) над глаголом. Это специфика научного стиля. Употреблены
существительные в сочетании с прилагательными в функции определения (в том
числе устойчивые сочетания), что объясняется краткостью и большой
информативностью научного стиля.

Прилагательные в тексте в
основном относительные, преобладают прилагательные, образующие устойчивые
терминологические сочетания с существительными («гидрогенизационного ожижения»,
«нативные и дополнительные катализаторы», «сернистые угли», «сульфидные
катализаторы», и т.д). Составные термины — признак научной речи.

Отсутствует повествование
от первого лица.

Используется
стилистически нейтральный монолог, т.к. внимание сосредоточено на содержании и
логической последовательности сообщения.

Эмоциональных частиц и
междометий нет.

Синтаксические:

Текст представляет собой
сложное синтаксическое целое с последовательной цепной связью, объединенное
темой и идеей.

Тема: Строение и состав
органической массы углей , механизм гидрогенизационного ожижения углей
невысокой стадии метаморфизма, пути образования промежуточных и конечных
продуктов, влияние нативных и дополнительных катализаторов, роль “внутренних” и
“внешних” доноров водорода.

Идея: сообщение и
описание процессов, выявление закономерностей, обсуждаемого и изучаемого
состава продукта.

В тексте предложения:
простые, осложненные причастными оборотами и однородными членами, и сложные.

Простые предложения
односоставные, повествовательные с нейтральной лексикой, логически правильным
порядком слов. Прямой порядок слов типичен для логического, последовательного и
четкого научного стиля.

Общий вывод:

Тенденция к сложным
построениям способствует передаче сложной системы научных понятий, установлению
отношений между родовыми и видовыми понятиями, между причиной и следствием,
доказательствами и выводами. Для этой цели используются предложения с
однородными членами.

Предложения в тексте
однообразны по цели высказывания — они все повествовательные.

Уровни текста, и
лексический в первую очередь, способствуют формированию научного
функционального стиля, особенности которого проявляются на всех уровнях

Отсутствие экспрессивных
средств на всех уровнях дает нам основания утверждать о том, что этот текст
относится к научному функциональному стилю. Итак, все вышеназванные особенности
текста свидетельствуют о его принадлежности к научному стилю.

Текст
2

Статья
1. Основные начала гражданского законодательства

1. Гражданское
законодательство основывается на признании равенства участников регулируемых им
отношений, неприкосновенности собственности, свободы договора, недопустимости
произвольного вмешательства кого-либо в частные дела, необходимости
беспрепятственного осуществления гражданских прав, обеспечения восстановления
нарушенных прав, их судебной защиты.

2. Граждане (физические
лица) и юридические лица приобретают и осуществляют свои гражданские права
своей волей и в своем интересе. Они свободны в установлении своих прав и
обязанностей на основе договора и в определении любых не противоречащих
законодательству условий договора.

Гражданские права могут
быть ограничены на основании федерального закона и только в той мере, в какой
это необходимо в целях защиты основ конституционного строя, нравственности, здоровья,
прав и законных интересов других лиц, обеспечения обороны страны и безопасности
государства.

3. Товары, услуги и
финансовые средства свободно перемещаются на всей территории Российской
Федерации.

Ограничения перемещения
товаров и услуг могут вводиться в соответствии с федеральным законом, если это
необходимо для обеспечения безопасности, защиты жизни и здоровья людей, охраны
природы и культурных ценностей.

1. Текст относится к официально-деловому
стилю
.

2. Текст представляет
собой документ (законодательство), относящийся к официальной сфере общения.

3.. Текст
характеризуется рядом стилевых черт и языковых особенностей, присущих
официально-деловому стилю.

3.1. Текст
характеризуется типичной для официально-делового стиля стандартизованностью и
консервативностью, поскольку создан по определенной форме (Гражданский кодекс).
Относится к жанру юридического подстиля. В тексте используются слова и
выражения: гражданские права, установлении своих прав и обязанностей, договора
и т. д.

3.2. В тексте соблюдается
требование точности и однозначности высказываний. Во-первых, широко
используется юридическая терминология: гражданское законодательство,
федеральным законом, конституционного строя, судебной защиты, граждане
(физические лица) и юридические лица. Фиксируются частые повторы ряда ключевых
слов: гражданское (повтор более 5 раз), федерального (2 раз), закона (2 раз).

3.3. Обобщенность
изложения достигается за счет использования слов с обобщенным значением:
участников и др.

3.4. Текст в полной
мере характеризуется строгостью, официальностью тона. Разговорные варианты слов
отсутствуют. Специфика содержания документа не предполагает употребления
оценочной

лексики, поэтому
отсутствуют слова не только эмоционально-оценочные, но и выражающие
рациональную оценку.

3.5. Текст отличается
грамматической усложненностью, проявляющейся по ряду параметров.

Употребляется
двухосновные лексические единицы: термины законодательство. Имеются краткие
прилагательные: свободны, ограничены

– [прилагательное +
существительное] гражданские права, судебная защита, культурных ценностей,
федеральным законом, (физические лица) и юридические.

Предпочтение в нем
отдается простым предложениям и сложным предложениям с небольшим количеством
придаточных – тем конструкциям, которые удобны для восприятия.

Присутствуют цепочки
слов в форме родительного падежа: равенства участников (р.п.), свободы договора
(р.п.), в частные дела (р.п.), осуществления гражданских прав (р.п.) и др.

Стилевые черты:
императивность, стандартизированность, официальность, предельная однозначность,
безличность, логичность, отсутствие эмоциональности.

Такая черта
официально-делового стиля, как значительная длина предложений и обилие в них
осложняющих конструкций, в полной мере представлена в тексте. Текст состоит из
пяти предложений (не считая заголовка).

Третье и четвертое
предложения также осложнено однородными членами : товары, услуги и финансовые
средства, товаров и услуг, безопасности, защиты жизни и здоровья людей, охраны
природы и культурных ценностей.

4. Функция речи —
информативная, императивная

5. Итак, все вышеназванные особенности текста свидетельствуют о его
принадлежности к
официально-деловому стилю.

Текст
3

Кого я с великой мукой
ищу — не знаю. В тоске, в тревоге я выглядываю в огромные окна: за ними сады, с
лужайками, с зеленеющими долинками, как на старинных картинах. Солнце как будто
светит, но это не наше солнце — подводный какой-то свет, бледной жести. И всюду
— цветут деревья, нездешние: высокие-высокие сирени, бледные колокольчики на
них, розы поблекшие. Странных людей я вижу. С лицами неживыми ходят, ходят они
по залам в одеждах бледных — с икон как будто, заглядывают со мною в окна.
Что-то мне говорит — я чую это щемящей болью, — что они прошли через страшное,
сделали с ними что-то, и они — вне жизни. Уже — нездешние.

1. Данный отрывок относится к художественному
стилю.

2. Тема представлена в
предложении текста: «подводный какой-то свет, бледной жести».

3. Идея текста:
тревожность и боль человека, который находится в небытии, встреча со странными
людьми, которые пережили что-то страшное в жизни.

4. Текст относится к
функционально-смысловому типу речи «повествование», где говорится о действиях,
сменяющих друг друга («ищу– выглядываю – вижу– чую»).

5. В тексте использованы
различных языковые средства: метафоры («мукой ищу», «розы поблекшие»), эпитета(«бледной
жести», «деревья  нездешние», «странных людей», «лицами неживыми», «одеждах
бледных», «щемящей болью»).

6 . Стилистические средства лексического уровня.

Лексические средства

свет, цветут

Абстрактная лексика

мукой, тоске, в тревоге, солнце, свет, жести, болью, жизни

Конкретная лексика

окна, сады, с лужайками, с долинками, картинах, деревья, сирени,
людей, одеждах, колокольчики, розы, икон

7.
Стилистические средства морфологического уровня.

Имя существительное (ИС)

Употребление конкретных ИС

Наблюдается абсолютное преобладание конкретных ИС: окна, сады, с лужайками, с долинками, картинах, деревья, сирени,
людей, одеждах, колокольчики, розы, икон

Употребление отвлеченных ИС

Использование отвлеченных ИС: мукой, тоске, в тревоге, солнце, свет, жести, болью, жизни

Употребление форм родительного

приименного падежа над другими

формами косвенных падежей имен

В тексте употребляются ИС в форме

родительного приименного падежа: бледной жести, странных людей, с икон, вне жизни

Местоимение

Употребление личных местоимений

кого, я, наше, них, мною, мне

Глагол

Употребление форм времени

Все глаголы прошедшего времени: прошли, сделали

Употребление причастий

Встречаются причастия поблекшие

8.
Стилистические средства синтаксического уровня.

Простое предложение

Употребление односоставных предложений

Уже — нездешние.

Осложненное предложение

Однородные члены предложения В тексте встречаются следующие ряды

В тексте встречаются следующие ряды однородных членов: в тоске, в тревоге; с лужайками, с  долинками; высокие-высокие сирени, бледные колокольчики на них, розы
поблекшие

Сложное предложение

Употребление многочленных подчинительных конструкций

1 Кого я с великой мукой ищу — не знаю.

2
Что-то мне говорит — я чую это щемящей болью, — что они прошли через страшное,
сделали с ними что-то, и они — вне жизни.

9. Итак, все вышеназванные особенности текста свидетельствуют о его
принадлежности к художественному стилю.

Текст
4

Белый
флаг “регионалов”

В 2004 г. “бело-синим”
врезали по левой щеке. В 20007-м они, поупиравшись, подставили для оплеухи и
правую щеку! Толстовцы, однако!

Кардинально изменив
свою позицию, “регионалы” пошли на огромную уступку президенту — согласились на
внеочередные парламентские выборы — без каких-либо существенных встречных шагов
с его стороны. Какие бы эвфемизмы сейчас ни употребляли представители ПР для
объяснения своей позиции, произошедшее уж больно смахивает на капитуляцию перед
“оранжевыми” и их “очільником” Виктором Ющенко. <…>

Была “образность”, да
вся вышла. Материализовалась. Калиостро осущесвил материализацию чувственных
идей (оппозиции и своих собственных).

И зачем народу голову
морочили? Президент-де нарушитель Конституции, удушитель судов, попиратель демократии;
импичмент ему, медицинское освидетельствование — нормален ли психически….

Да нормален он! Ющенко
знает, что делает: уничтожат неподконтрольный ему парламент и парламентаризм в
Украине как таковой. Это “регионалам”, судя по последним событиям, после совершенных
ими кульбитов неплохо бы к психиатру — а то больно уж много признаков
раздвоения политической личности <…> (Сергей Лозунько).

1. Сфера общения —
массовая коммуникация.

2. Функция речи —
информативная, функция воздействия, популяризаторская. Сочетание двух функций
обуславливает переходный характер публицистического стиля.

3. Стилеобразующая
установка — формирование общественного мнения.

4. Тип мышления –
аналитико-синтетический в сочетании с конкретно-образным.

5. Стилевые черты:
чередование стандарта и экспрессии, возможность открытой оценочности.

6. Во-первых, в
зависимости от типа средства массовой информации это газетно-публицистический
подстиль.

Во-вторых, в рамках
газетно-публицистического стиля как стиля, носящего переходный характер межу
научным и официально-деловым стилями, с одной стороны, и художественной речью,
с другой, на основании чередования стандарта и экспрессии это
неофициально-информативный подстиль.

Цель выступления автора —
пропагандистская, текст общедоступен. Это является еще одним признаком
публицистического стиля.

Принадлежность текста к
публицистическому стилю также подчеркивается следующими его особенностями:
наличие подзаголовка, наличие средств, элементов (аббревиатур, штампов,
терминов) и наличие экспрессивных средств (создание комического эффекта,
создание сниженной и книжной лексики, использование лексических средств
выразительности и средств ораторского синтаксиса), приведение дат, цифр, точных
имен, географических названий, упоминание конкретных событий реальной
действительности. Рассмотрим эти средства подробнее.

В заголовке
просматривается явная ирония и даже сарказм. Далее журналист начинает
размышлять в той же ироничной манере (« Кардинально изменив свою позицию,
“регионалы” пошли на огромную уступку президенту — согласились на внеочередные
парламентские выборы — без каких-либо существенных встречных шагов с его
стороны. Какие бы эвфемизмы сейчас ни употребляли представители ПР для
объяснения своей позиции, произошедшее уж больно смахивает на капитуляцию перед
“оранжевыми” и их “очільником” Виктором Ющенко»). Несмотря на всю сложность
темы, автор до конца выдерживает легкий, ироничный, полуразговорный стиль. Вот
пример: «Была “образность”, да вся вышла. Материализовалась. Калиостро
осуществил материализацию чувственных идей (оппозиции и своих собственных). »
Одна из особенностей статьи – использование разговорной лексики. Благодаря
этому автор повышает степень доверия читателя, автор опознается как «свой»,
один из читателей, только обладающий чуть большей информацией. Кроме того,
использование разговорной лексики помогает очень доходчиво, что называется «на
пальцах» разъяснить читателям позицию автора. А ее сочетание с элементами,
публицистического и научного стилей еще и дает комический эффект. Элементами публицистического
стиля на лексическом уровне являются аббревиатуры (ПР). Таким образом, главным
средством выразительности на лексическом уровне является смешение стилей,
дающее комический эффект. Также широко используются риторические вопросы (И
зачем народу голову морочили? ) На синтаксическом уровне языка используются
различные средства выразительности: анафора, градация, многосоюзие.
Выразительность на синтаксическом уровне придает использование простых
предложений, вводных слов, обозначающих отношение автора к предмету речи. Автор
не использует длинных предложений, старается передать мысль дробно, часто
членит предложения на отдельные простые, неоднократно использует двойные союзы.

7 Итак, все вышеназванные
особенности текста свидетельствуют о его принадлежности к публицистическому
стилю.

Задание 3. Осуществить
анализ следующих текстов с точки зрения их коммуникативной эффективности:

  1Большой выбор чулков и
носков. Большой выбор
чулок и носков.

Одинаковые с виду слова на самом деле проявляют себя в
системе по-разному. Слово носок в форме множественного числа, родительного
падежа получает окончание -ов. А слово чулок не получает ничего, но если быть точнее —
нулевое окончание. Получается, чулки — чулок.

  2 Эти два экспоната
хорошо сочетаются вместе. —
Эти два экспоната хорошо сочетаются.

Невозможно сочетаться иначе как вместеа потому отдобавления этого самого вместе предложение 

становится неудобочитаемымда и просто нелитературным

3Французское трио
оставило захватывающее впечатление. — Французское трио оставило впечатление.

Невозможно сочетание захватывающее впечатлениеа потому 
слово
захватывающее
неудобочитаемо.

4В этом случае
оказывается сильное напряжение на сердце. — В этом случае через сердце
проходит напряжение.

Предложение с
нарушением лексической сочетаемости.

5Не исключено, что
скрипка Страдивари, возможно, находится сейчас у кого-то из деревенских
скрипачей. — Не исключено, что скрипка Страдивари находится сейчас у кого-то
из деревенских скрипачей.

Лишнее слово возможно.

6Предвыборная компания
прошла довольно успешно. —  Предвыборная компания прошла с большим успехом.

Предложение с
нарушением лексической сочетаемости.

7Демонстранты шагали с
плакатами и с радостными лицами. — Демонстранты, неся плакаты, шли с
радостными лицами.

Соединение
в одном ряду логически несовместимых понятий

8В сентябре 1997 г. он с
женой вполне легально вернулись из Америки.- В сентябре 1997 г. он с женой
вполне легально
вернулся из Америки.

Он —
подлежащее, значит, вернулся
, если б было ОНИ — тогда вернулись

Неправильно ли выбрана
форма сказуемого.

9Осадков очень сильных мы
не ожидаем, температура не будет очень холодной.

Результат контаминации словосочетаний
“низкая температура/холодная погода”

(неправильная сочетаемость слова)

 10Президент прослушал
доклад. – Президент
слушал доклад.

Урок 4. Морфологические нормы. Имя прилагательное

  1. Образуйте краткие формы прилагательных.

Тёплый

острый

светлый

кислый

бездейственный

безнравственный

беспочвенный

бессмысленный

бесчувственный

величественный

воинственный

двусмысленный

единственный

естественный

искусственный

легкомысленный

медленный

многочисленный

могущественный

родственный

свойственный

существенный

тождественный

явственный

  1. Образуйте простые формы сравнительной и превосходной степени прилагательных. Если образование этих форм невозможно, объясните причину.

Толстый

узкий

крепкий

полный

сложный

строгий

кислый

тихий

жёсткий

цепкий

холодный

молоденький

  1. Выберите полную или краткую форму имён прилагательных. Объясните свой выбор.
  1. Манера чтения этого актёра (неудачна, неудачная).
  2. Требования к дипломным работам у нас достаточно (строги, строгие).
  3. Иволгу трудно увидеть: она (осторожна и пуглива, осторожная и пугливая).
  4. Нам неловко её обманывать: она (так добра и доверчива; такая добрая и доверчивая).

4. Образуйте словосочетания, употребляя количественное или собирательное числительное. Укажите возможные варианты.

Шесть (шестеро) ушедших

десять (десятеро) коров

две (двое) отважных

семь (семеро) девушек

девять (девятеро) овец

восемь (восьмеро) детей

семь (семеро) лыжников

три (трое) суток

пять (пятеро) сыновей

три (трое) дочери

5. Из данных слов выберите те, с которыми нежелательно употреблять собирательные числительные. Запишите их с количественным числительным три.

Очки

студент

маршал

мы (нас)

профессор

ворота

студентка

сирота

город

деревня

знакомый

волк

6. Раскройте скобки. Запишите количественно-именные сочетания в нужной форме.

  1. Вес некоторых грибов достигает (полтора) (килограмм).
  2. Объём производства снизился в 5,1 (раз).
  3. Библиотека ежемесячно пополняется 300-400 (книга).
  4. Вес третьего искусственного спутника Земли был равен 1327 (килограмм).
  5. Разность между 87 и 58 составляет 29.
  6. Держите сосуд (оба — обе) (рука).
  7. На (оба — обе) (берег) реки расположилась живописная деревушка.
  8. Город находится в (полтораста) (километр) отсюда.

7. Исправьте ошибки в употреблении собирательных, количественных числительных и счётных существительных, обоснуйте свой вариант правки.

  1. Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд.
  2. Так мы и живём: семь в одной комнате.
  3. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдём поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят.
  4. Над этой темой работает пятеро научных сотрудников, о результатах они доложат на совещании.
  5. Грамоту вручили А.Ф. Осиповой: ей исполняется восемь десятков.
  6. Пару раз мы его высмеяли, и он перестал у нас появляться.
  7. Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, пара кроватей.
  8. В столицу чемпионата въехало столько журналистов, туристов, гостей, что население её увеличится на пару тысяч.
  9. Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.

8. Составьте словосочетания числительных оба, обе со следующими словами в формах именительного и дательного падежей.

Дерево

дорога

дочь

вещь

постель

ведро

бланк

вакансия

директор

подпись

заявление

предложение

лицо

докладная

жених и невеста

9. Напишите числа словами. Вставьте пропущенные буквы.

  1. В курсовой работе имеется приложение с 65 схем… .
  2. В библиотеке не хватает 9 книг.
  3. В новом посёлке в 500 дом… работают печи на природном газе.
  4. В Антарктиду доставили самолётом 24 полярник… .
  5. Колледж выпустил 52 молод… специалист… .
  1. Исправьте ошибки, связанные с неверным употреблением местоимений.
  1. Ради её он бросил научную работу.
  2. У ней совести нет.
  3. Результаты были странные, вокруг их возник спор.
  4. Больной попросил сестру налить себе воды.
  5. Когда наступили каникулы, студенты поехали к свои родным, они ждали их с большим нетерпением.
  1. Выберите нужное местоимение.
  1. В пьесе Горького «На дне» (каждое, любое, всякое) действующее лицо показано своеобразно.
  2. Этот малыш собирал (каждый, любой, всякий) хлам.
  3. Поезд останавливался на (каждой, любой, всякой) станции.
  4. Мы ходили на прогулку в (каждую, любую, всякую) погоду.
  5. (Каждый, любой, всякий) школьник должен соблюдать режим дня.
  6. (Каждый, любой, всякий) человек может научиться ходить на лыжах.
  7. Волевой человек преодолеет (каждые, любые, всякие) трудности.
  8. (Каждый, любой, всякий) день приносит нам свои радости.
  9. (Каждый, любой, всякий) патриот любит своё отечество.
  10. На (каждого, любого, всякого) мудреца довольно простоты.

12. Определите, какие формы лица отсутствуют в парадигмах данных глаголов.

Гудеть

очутиться

победить

чудить

бузить

бередить

дерзить

удить

куститься

крахмалиться

галдеть

бредить

шкодить

сходиться

расходиться

слышаться

вечереть

тошнить

ржаветь

дудеть

дождить

лихорадить

кипеть

убедиться

зеленеть

ощутить

ладить

приютиться

тужить

преобладать

13. Образуйте формы третьего лица единственного числа настоящего времени. Чем объясняется наличие двух форм настоящего времени?

Колыхать, махать, мурлыкать, плескать, полоскать, рыскать, страдать, тыкать, хныкать.
14. Образуйте форму прошедшего времени 1 лица единственного числа мужского рода от следующих глаголов.

Вторгнуться

воскреснуть

достигнуть

замолкнуть

увянуть

оглохнуть

померкнуть

киснуть

липнуть

опровергнуть

опухнуть

окрепнуть

15. Скажите, в чём несоответствие норме привденных ниже форм повелительного наклонения. Укажите нормативный вариант.

Ложи

положь

заходь

выглянь

едь

ляжь

бежи

прятай

пущай

отскочь

скидавай

стряхай

вынай

слазь

влазь

не лазай

не плакай

не моги

не трожь

не охай
16. Укажите, в чём несоответствие норме данных временных форм глаголов.

Убег, текёт, стерегёт, хочем, хотишь, лазиет, помогнет, разбеглись, осталася.
17. Выберите правильную глагольную форму, учитывая: а) переходность глагола б) спряжение глагола а) вид глагола

  1. Враги кровав (е, и)ли руки. Нарывы кровав(е, и)ли.
  2. Реки обезвод(е, и)ли. Обезвод(е, и)ли участок болота.
  3. Обезденеж(е, и)ли после отпуска. Обезден(е, и)жили родителей.
  4. Обессил(е, и)л в схватке. Обессил(е, и)л противника.
  5. Кожа шершаве(е, и)т от мороза. «Чёрная работа шершав(е, и)т руки» (В.И. Даль).

,

Урок 5. Лексические нормы

  1. Найдите в каждом предложении слово, употребление которого по каким-либо причинам является ошибочным. Определите эти причины (не учитывается семантика слова, его стилистическая характеристика или стилевая принадлежность).
  1. Такой и врезалась в память та сцена: протянутая из двери теплушки рука девушки и ответный короткий оскал зубов в робкой благодарной улыбке на тёмном солдатском лице.
  2. Вагон нервно тормознулся, и стоящий рядом с моей подругой пассажир буквально повалился на неё.
  3. В марте 1997 года в небе английского графства Кент произошло одно из наиболее очевидных нашествий НЛО.
  4. Итогом прокурорской проверки и публикации в «Гудке» стал ответ, полученный редакцией от директора комбината питания.
  5. Но, несмотря на такой вроде бы философский заворот, все проблемы в фильме затронуты очень поверхностно, так что он остался очень лёгким и ненавязчивым.
  6. Не соглашусь с хрестоматийной данностью Льва Толстого о том, что все счастливые семьи счастливы одинаково, а каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.
  7. Первыми на этот странный факт обратили внимание в буддийских монастырях Тибета, этих настоящих заповедниках человеческих феноменов.
  8. В результате всем видным политикам пришлось публично определить своё отношение к наезду на премьера.
  9. Саму кабину изувечило, а на чердаке, где расположено машинное отделение, оторвало внешнюю панель.
  10. Оперативники выехали на место. Натюрморт действительно не из приятных: простыня в крови, у хозяина из груди торчит нож, в комнате всё перевёрнуто.
  1. В каждом из приведённых ниже предложений есть слово, выбор которого весьма сомнителен. Сделайте правку.
  1. Но во всём этом существует грандиозная опасность.
  2. Таня и Вячеслав познакомились на хладокомбинате, оба уже были женаты.
  3. У меня отобрали все мыльные принадлежности, в том числе и бритву.
  4. Вечером, после окончания посиделок в колонном зале, Юрий Лужков прибыл в гости к министру юстиции.
  5. В глаза бросился страшный беспорядок: вещи, бельё — всё было вывернуто из шкафов на пол.
  6. Ради любопытства заглянули в теплицы. на ветках болтались, дозревая, помидоры.
  7. В целях компенсации морально-материального ущерба музыканту пришлось расстаться с тысячей долларов.
  8. Пингвин спокойно расхаживал по улицам, разглядывая всё вокруг, и вдруг глаза его сфокусировались на прилавке рыбного магазина.
  9. Вся представленная на выставке аппаратура была выполнена только из японских деталей.
  10. В результате беспрекословный имидж певицы не то чтобы потускнел, а стал более легкомысленным, девальвировался.
  11. Французское трио оставило захватывающее впечатление.
  12. Призвать государство и его военные ведомства к ответу осиротевшим родителям помогают сотрудники фонда «право матери».
  13. Объявление на груди у женщины рассказывает, что у неё больной сын.
  14. Военными комиссариатами Москвы будет осуществлён глобальный переучёт москвичей-призывников.
  15. По данным опросов, проведённых среди наших солдаток, только два процента милых дам отправились в армию из чистой дамской любви к военному делу.
  16. Спортсмен выполнил свои упражнения с апломбом.
  17. Это фьючерсное решение губернатора повлекло за собой множество кривотолков.
  18. Раскрепощённо, но отнюдь не разгильдяйски провела сборная России домашний матч с командой португалии в рамках отборочного тура к чемпионату континента.
  19. И XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий.
  20. Ноябрь был отмечен ухудшением климатических условий — снегопадами, резким понижением температуры.

3. Как вы считаете, уместно ли использование иноязычных слов в следующих текстах? Если необходимо, замените иноязычное слово русским эквивалентом.

  1. Хоккеист за инферальные выражения был подвержен штрафу.
  2. Смелые производители прет-а-порте решили покорить Москву кавалерийским наскоком, показав публике всевозможные сочетания деловых костюмов, коктейльных платьев и спортивной одежды в одном показе.
  3. Наконец Россия должна обрести правильную политическую парадигму — три политические силы: правые, левые и центр.
  4. Баланс сил вместо мирового доминирования (заголовок).
  5. Технологии рождаются «голыми», их возможности и перспективы остаются предметом размышлений и обсуждений узкого круга фанатиков, работающих на фронтире, пока их не подхватит рынок.
  6. Я хочу стимулировать повторное (для кого-то первое) прочтение и обдумывание этой книги.
  7. Да и ликвидность сокровищ Государственного алмазного фонда весьма относительна. Ну какой банк возьмётся адекватно оценить такие уникальные вещи, как, например, шапка Мономаха?
  8. Компьютер, безусловно, сохранится, но неявно, где-то на втором плане, так, чтобы не мешать пользователю. Ведь как ни верти, а юзание компьютера требует хотя бы минимальной, но квалификации.
  9. Между тем в правительстве относительно Гохрана существует и более радикальный план — полностью расформировать это ведомство как рудимент административно-командной экономики.
  10. Общий результат — специфическое умножение незнания, поскольку каждая подобная работа приводит к репродуцированию всё того же умозрительного подхода.
  11. Затем со стороны налоговой службы последовал мощный прессинг на другого крупного деятеля ОРТ.
  12. И тут Буш устроил харассмент в Овальном кабинете Белого Дома.
  13. Эти люди видят во всех презумпцию добра, авансируют доверие и положительное отношение.
  14. В этом вам поможет беспрецедентный комплекс из двух медицинских препаратов.
  15. Федеральное правительство беспрецедентно выполняет свои обязательства перед шахтёрами.
  16. Танцевальный номер, показанный девушками, вызвал шквал аплодисментов, а продемонстрированное ими дефиле повергло аудиторию в радостное изумление.
  17. «Этих успехов мы добились в нашем центре», — так резюмировали своё выступление красавицы.
  18. Первая леди кондитерской фабрики (о конкурсе красоты).
  19. На прилавках очередной глянцевый киллер, заплесневелый детективчик и на худой конец что-нибудь фантастическое.
  20. Мы были свидетелями острейших дуэлей сильнейших гонщиков мира.

Лексическая сочетаемость

  1. Найдите сочетание слов, содержащих стилистическую ошибку. Дайте правильный вариант.
  1. Именно при нём расцвела финансовая пирамида.
  2. Младореформаторов потому и раздражает наше правительство, что оно тщательно и негромко готовит экономические тылы для движения вперёд.
  3. Именно поэтому, по мнению оперативников, произошла череда покушений на него.
  4. Вода у нас всегда несчитана была.
  5. Российские металлурги входят в XXI век с амбициозными планами: воспользовавшись девальвацией рубля, улучшить своё экономическое положение, сохранить и наращивать уровень производства.
  6. Инвайт плюс — самая выгодная победа над жаждой (реклама).
  7. Впрочем, чистота требований «принять меры» и отсутствие каких-либо предложений по улучшению вызвали у советников впечатление, что в жителях района ещё сильны иждивенческие настроения.
  8. Композиторский зал едва смог вместить необъятное количество гостей.
  9. Как сообщили в милиции, мальчик обвязал лицо тряпками и ворвался в магазин с ножом наперевес.

2. В приведенных из телевизионных интервью отрывках нарушена лексическая сочетаемость. Попробуйте определить, что хотел сказать выступающий.

  1. От этой ситуации голова встаёт дыбом.
  2. Переговоры вошли в более другой виток.
  3. Видимо, мы прекратил ситуацию, когда офицер будет недобросовестно относиться к исполнению обязанностей.
  4. И дальше нас ждёт постоянное прозябание и ходьба на коленях.
  5. О нас вытерли ноги не только западноевропейские наши партнёры, которые молчаливо нам говорили, что они не во всём согласны с Соединёнными Штатами.
  6. Врач говорит: протекание здоровья такое.
  7. Как только глава администрации будет назначен, я считаю, что и будет повышена экономика.
  8. Вопрос пойдёт о том, как реально помочь этому человеку.
  9. Это было бы по меньшей степени странно.
  10. Политик пал жертвой той авантюры, которую они решили предпринять и которой они собираются заниматься в ближайшие дни.

3. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости (изменение фразеологического оборота, неудачные метафоры, контаминированные конструкции). Исправьте их.

  1. Автор специально акцентирует на деталях внимание читателей.
  2. Его времяпрепровождение целиком употреблено на то, ради чего он и живёт в Москве.
  3. Так как ситуация напрягается и политически, администрация Президента просто не знает, что предпринять.
  4. «Электросвязь» удешевит себестоимость (заголовок).
  5. «Минсельхозпрод» настроен отважно (заголовок).
  6. Московский парикмахерский салон «Фигаро» дружит с препаратами немецкой фирмы «Шварцкопф».
  7. От вас должно исходить ощущение спокойствия и уверенности (реклама).
  8. Пока брокеры жировали, вы громко обижались: куда это годится, что за литр солярки надо три литра молока сдать!
  9. Родственникам девочка обстоятельно и дотошно всё рассказала.
  10. Откровенно говоря, радужных надежд в связи с чемпионатом мира в Норвегии мы не связывали.
  11. Мы всё ещё надеемся, что новое правительство увеличит уровень отечественного производства, а следовательно, рабочие места.
  12. Письма Достоевского искрятся отчаянием.
  13. Тысячи людей испытали проблемы по дороге домой.
  14. Черта бедности московского пенсионера впервые перевалила за тысячу рублей.
  15. Яркая жизнь оборвалась на средине аккорда.
  16. Физическая подготовка игроков играла важное значение в прошедшем матче.
  17. Певец привлёк интерес публики не только своим пением, но и экстравагантной внешностью.
  18. Он справедливо отмечает, что лишь малая часть доходов населения оплачивается официально.
  19. С него взыскали материальный ущерб в пользу потерпевших.
  20. С тех пор его рейтинг практически никогда не уменьшался.

4. Найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Предложите свой вариант правки.

  1. Хочется столько много дать детям!
  2. Русская живопись снискала успех в новых стенах.
  3. В этом случае оказывается сильное напряжение на сердце.
  4. Свои преступления он исполнял одинаково.
  5. Этот вопрос я хотела бы обратить Оле и Маше.
  6. Надо возбуждать импичмент.
  7. Этот препарат не имеет противопоказаний и передозировок.
  8. Большинство времени пройдёт в бесполезных ухаживаниях за объектом своей связи.
  9. Мишель Пфайфер чудовищно красива.
  10. У политиков была возможность оказать активную позицию по этому поводу.
  11. Нужные связи росли не по дням, а по часам.
  12. Безопасность именинницы охранял не только муж, но и многочисленные телохранители.
  13. Всё это несёт определённую функцию.
  14. Его скоропостижный отъезд взволновал всех.
  15. Это так идёт к твоей белокурой причёске.
  16. Эта выставка обогатит ваш кругозор (реклама).
  17. Такое кино нужно иметь в домашней фильмотеке навсегда.
  18. Вы увидите здоровье и блеск ваших волос! (реклама).
  19. Компания предлагает вам оказаться в самом центре Египта (реклама).
  20. По нашему мнению, это тупиковый выход.

5. В следующих примерах охарактеризуйте лексическую сочетаемость. Предложите свой вариант правки.

  1. Она была отъявленная красавица.
  2. Фильм обречён на успех.
  3. Наша победа неминуема.
  4. Многочисленные достоинства этого материала омрачаются существенным недостатком.
  5. Лично я ничего не имею против платного образования — это неизбежная альтернатива бюджетному обучению.

Лексическая избыточность

  1. Найдите случаи речевой избыточности (плеоназм и тавтологию).

1.При въезде в город их обыскивали и проверяли у них сумки на предмет наличия чего-нибудь опасного.

2. Для обмена валюты необходимо обязательное наличие паспортов.

3. Это аксиома, не требующая доказательств.

4. Я увидел вывеску: «Горячий хот-дог».

5. Сегодня импичменту по отрешению главы государства от должности в Государственной думе дан ход.

6. В сборнике предложены варианты заданий, предлагающихся на вступительных экзаменах в ведущие вузы России в последние годы.

7. Она может не быть хорошей или рачительной хозяйкой, но так поставить себя в глазах мужа, что именно в их семье лучше, нежели у других.

8. Стоит, кажется, шагнуть один шаг — и ты уже в другом измерении.

9. Более 9 тысяч состоявшихся и начинающих профессионалов посетили выставку за 4 дня её работы.

10. Чтобы пробить приличный договор, его нужно лоббировать.

11. Для этой цели, как считает наш собеседник, целесообразнее организовать отдельную партию.

12. Особняком выделяется образ Наташи Ростовой.
2. Перед вами привычные, часто встречающиеся в речи выражения, которые мы не квалифицируем как ошибочные. Найдите слова, повторяющие элемент значения другого слова. Продолжите эти ряды.
1. Экологи занимаются проблемами окружающей среды.

2. Ему надоело слоняться без дела.

3. В общем и целом наши дела не так уж плохи.

4. Дашкова лично встречалась с Вольтером.

5. Гангстеры бросили авто и ушли пешком.

6. Смысл этой статьи — обрисовать реальную действительность псковского города Дно.

7. Женщину, воспитавшую десять и более человек детей, награждают орденом.

8. Завязались связи с Центральным государственным музеем современной истории России.

9. На аттракцион «Слоны и тигры» публика валит валом.

10. Пришлось теперь начинать сначала.

11. На вечере выступил автор и исполнитель собственных песен.

12. Козаков написал свою автобиографию год назад.

13. Прейскурант цен висел на стене.

14. В кинотеатре идёт весёлая комедия.

15. Внутренний интерьер дворца очень красив.

16. Актёр сыграл бездомного бродягу.
3. Найдите речевую избыточность в устных высказываниях политиков. Сделайте стилистическую правку.

  1. Средства на это отпущены малоимущим беднякам.
  2. Нам предстоит острая борьба на предстоящих выборах.
  3. Мы категорически настаиваем на том, чтобы незаконно возбуждённое уголовное дело против журналиста газеты было прекращено самым скорейшим образом.
  4. Президент твёрдо подтвердил своё участие во встрече.
  5. С полным ошеломления удивлением он участвовал в том, что произошло.
  6. На обманывают, и мы этому радуемся. Потому, что не надо самим шевелить мозгами и думать, что надо делать дальше.
  7. Она чересчур взяла на себя слишком много полномочий.
  8. Признаться, и я почувствовал чувство гордости.
  9. Самая важнейшая задача — консолидация.
  10. О каком росте производства может идти речь, если столько заводов в стране простаивают без дела.

4. Найдите в текстах элементы речевой избыточности. Укажите (если есть) другие ошибки. Сделайте стилистическую правку.

1. В основном, и как правило, карты постоянно множили жестокие долги.

2. Он предстаёт пугающе коварным соблазнителем.

3. Примерно в таком же духе превозносил тогда поэта и Греч, с пожеланиями создать что-нибудь ещё более важное.

4. Справедливости ради, вспомним, что случалось НиколаюI высказывать об иных сочинениях поэта вздорную несуразицу.

5. Он захворал от меланхолической хандры, наведённой царским запретом.

6. Его злодейски упекли в солдаты.

7. Он не раз пишет ему льстивые восхваления в таком же духе.
5. Найдите случаи речевой избыточности. Определите причины ее возникновения: незнание иноязычного слова, неучтенная семантика слов, стремление автора усилить воздействие на читателя. Исправьте предложения.

1. Короткий блицтурнир подошёл к концу.

2. Современное состояние дел в нашей стране не внушает многим оптимистических надежд.

3. Система кондиционирования позволит вам чувствовать себя удобно и комфортно как в летнюю жару, так и в зимнюю стужу.

4. Главная отличительная особенность этого нового печатного торгового дома — просто огромнейший ассортимент книжно-журнально-газетной продукции и канцтоваров.

5. Просто это натура, склонная к одиночеству, самоуглублению в себя.

6. Мы думали, что он заговорит об опасности коммунистической угрозы.

7. Предварительное предупреждение не подействовало на президента.

8. Однако признаём с большой неохотою, что и среди известных людей есть деятельные активисты, помогавшие этому кандидату избраться.

9. В оперативных сводках было зарегистрировано семь случаев уголовно наказуемого хулиганства.

10. Эти цены приятно радуют нашего туриста с похудевшим от кризиса кошельком.

11. Самый разнообразный ассортимент мороженого (надпись на киоске).

12. Дожди будут довольно интенсивными, с большим количеством осадков.

13. Ведущим лейтмотивом письма было обвинение его в горячности.

14. Меню ресторана изобилует деликатесами морских продуктов.

15. Они просто коллеги по работе.

16. Бюджет казны пополняется.

17. Бюджет казны пополняется.

18. В перерыве в его адрес прозвучали устные суровые выражения.

19. Эта интернетовская страница имеет не только отличный внешний вид, но и богатое внутреннее содержание.

20. Немало преступлений оказалось раскрытыми благодаря бдительности и внимательности милиционеров.

21. Этот фильм — типичное визуальное зрелище.
Лексическая недостаточность
1. Найдите в предложениях случаи речевой недостаточности. Восполните недостающий компонент словосочетания.

1. Москвичи обеспечены жильем лучше, чем в среднем по стране.

2. С начала сезона это уже пятый раз, как он забивает.

3. Депутаты знают, что его власть истекает уже в июне.

4. Тогда у одного из ее авторов возникла мысль о передаче развлекательной и музыкальной.

5. У них вся концентрация вокруг личности президента.

6. Мы намерены идти навстречу и развивать сотрудничество.

7. С утра после клуба, если вообще хочется есть, кроме йогуртов ничего не возможно.

8. В плане контактов этот политический деятель слишком далекий.

9. Собственная жизнь его всегда давалась трудно.

10. Только один раз в жизни самолюбивый и независимый человек позволил подчинить себя.
2. Найдите случаи речевой недостаточности терминологического и узуального характера. В случаях собственно речевой недостаточности восполните недостающий компонент словосочетания.

1. Необдуманные действия за рулём могут повлечь серьёзные последствия.

2. Селин Дион ворвалась в нашу жизнь как певица «Титаника».

3. В этом году выросли грабежи.

4. Друзья часто, не сговариваясь, начинали одну и ту же мысль.

5. Вопросы экономического сотрудничества были в центре внимания встречи в Таллинне.

6. Этот футболист забил в сотый раз.

7. По костюмам телеведущих нередко можно догадаться и о самой передаче.

8. Если шеф частенько появляется в плохо отглаженных рубашках, при удобном случае в доверительной обстановке поделитесь с его женой.

9. По-прежнему считаю, что социально не защищённые люди должны напрямую получать от реальной продажи естественных богатств страны.

10. В поисках невест сюда со всех концов съезжаются женихи.

11. Музыку к новой картине «Раздвижные двери» можно смело посоветовать приобрести даже тем, что никогда не станет смотреть этот фильм.

Паронимы

  1. Составьте предложения с приведёнными ниже паронимами.

Платить — оплатить — заплатить — выплатить;

предоставить — представить;

одеть — надеть.

  1. Из приведённых в скобках паронимов выберите нужный, подчеркните его.

1. Машина (встать — стать) посреди дороги.

2. Испытания нового оружия (производиться — проводиться) во время военных учений.

3. В речи прозвучали очень (обидчивые — обидные) слова.

4. Перед правлением (стать — встать) вопрос.

5. Необходимо (представить — предоставить) отчёт о проделанной работе.

6. Между странами установились (дружеские — дружественные) отношения.

7. Он (занести — нанести) на кату координаты маршрута.

8. Прицельтесь и нажмите на (спускной — спусковой) механизм.

9. Особая статья бухгалтерского баланса посвящена (представительные — представительские) расходам.

10. Он говорил (обличительный — обличительский) тон.

11. Благодаря (советчики — советники) президент не всегда принимает правильные решения.

12. (Эстетские — эстетные) манеры сразу выдавали в нём поклонника прекрасного.

13. Желая унизить своего обидчика, он (зло — злостно) над ним потешался.

14. Чтобы разглядеть предметы, достали фонарик и с его помощью (высветить — высветлить) в темноте все углы.

15. Это был обычный (будний — будничный) день.

16. Хотелось вновь и вновь (воскресить — воскрешать) в памяти незабываемые минуты нашей встречи.
3. Докажите, что авторы приведённых ниже текстов некоторые слова знают весьма приблизительно, создавая свои, гибридные слова. Семь таких слов компьютер подчёркивает как несуществующие, найдите их. Почему нужно заменить и остальные?

1.Нас поражает экономичность Плюшкина.

2. Автор не мог быть милосердлив к созданным им образам.

3. В такой последованности помещены образы поэмы.

4. Обстоятельственность гоголевских описаний вводит нас в мир дворянских усадеб.

5. Они расположены по мере возрастания вредительности.

6. Ноздрёв — ещё один представитель помещичества.

7. Сходность Плюшкина с ключницей не вызывает удивления.

8. В то время как князь Василий и другие демонстративно перестают употреблять французские слова, которые и в мирное время не особенно приукрашивали их речь.

9. В этом проявляется величина её души.

10. Она поплакалась над его надгробием и зажила дальше.

11. Это мир цинизма и самодурости.

12. Он не видел в этом ничего предрассудительного.

13. В силу своей загрузки ей приходится брать работу на дом.

4. Найдите стилистические ошибки. Сделайте правку.

1. Из-за большого количества приезжих число закоренелых москвичей не так велико.

2. Хотелось бы поближе ознакомиться с представителями этого нового движения.

3. Леонардо Дикаприо сыграл заглавную роль в фильме «Титаник».

4. В своём выступлении он дал дипломатический ответ.

5. Эта книга имеет двойной характер.

6. Стоимость вхождения в клубы достаточно велика.

7. «Качество ремонта низкое», — говорят сами ремонтёры.

8. Если вы рискованный человек, то можете, конечно, ввязаться во что-нибудь вроде лотереи или сделки.

9. А приплюсуйте сюда «нелегалов», которые рассеялись по всему городу на подпольных съёмных квартирах.

10. Он имеет на это полновластное право.

11. Рост народного блага — наша высшая цель (надпись на плакате).

12. Но истину нельзя замолчать.

13. Жемчуг также почитается несчастливой драгоценностью, так как заключает в себе негативную силу Луны.

Урок 6. Синтаксические нормы

Найдите случаи неправильного управления. Исправьте ошибки.

  1. По всем странам проходит конкурс на шаржи и карикатуры на наши гордые достижения в космосе.
  2. К ним применяются меры воздействия судебным порядком.
  3. От воинской повинности все стараются избежать.
  4. Отзывы на вышедшую в издательстве книгу были чересчур положительны.
  5. Делился в письмах собственными размышлениями над жизнью и литературой.
  6. Действия и чувства вельможи проявились согласно обстоятельств времени и места.
  7. Подобные вопросы требуют согласований суда.

2. Вставьте пропущенные буквы, если существуют варианты в употреблении родительного или винительного падежа, отметьте их стилистическую окраску.

  1. Читая эту книгу, нельзя не признать художественн… сил… образов романа.
  2. Он не испытывал никак… желан… присутствовать на вечере.
  3. Я не боюсь Лид… Петровн… .
  4. Он ещё не прочитал эт… книг… .
  5. Контрольн… работ… студент не выполнил.
  6. Никогда не получал он больш… удовольств… .
  7. Я не ждал тво… приезд… .
  8. Нельзя не признать его талант… .
  9. Нельзя не похвалить эт… картин… .
  10. Мо… расположен… получить не надейся.
  11. Она не видела сво… сестр… много лет.
  12. Он не мог вспомнить эт… случ… .
  13. Он не умел писать стих… .

3. Составьте высказывания с приведенными ниже словами, которые требуют разных падежей.
Ручаться – гарантировать

начать – приступить

одевать – надевать

беспокоиться – тревожиться

примириться – смириться

преимущество – превосходство

вера – уверенность

расфасовать – упаковать

тормозить – препятствовать

обосновать – основать

сходный – идентичный

опираться – базироваться

поражаться – удивляться

предупреждать – предостерегать

ценить – дорожить
4. Ниже приведены отрывки из устных выступлений политиков, теле- и радиожурналистов. Найдите ошибки и исправьте их.

  1. Продолжаются слушания по импичменту президенту.
  2. Стоимость такой книги составляет до 90 рублей.
  3. Как вы думаете, его всё-таки проголосуют в Государственной Думе?
  4. Поэтому нельзя отнести только за счёт опыта победу команды «новые армяне».
  5. Это наши обязательства, которые мы дали перед москвичами.
  6. Согласно многолетних наблюдений, в России зима холодная.
  7. После десяти лет реформ мы наконец начали вырабатывать иммунитет от дураков,
  8. популистов, непрофессионалов.
  9. Кого из полковых офицеров можно отметить в лучшую сторону?
  10. Я лично должен и буду голосовать в связи с теми обстоятельствами, которые взял во фракции.
  11. Поэтому я против процедуры импичмента сейчас, когда время для этого ушло.

5. Предложите свой вариант стилистической правки предложений и обоснуйте его.

  1. Губернатор принял решение для сокращения отставания.
  2. Она приехала с Новосибирска.
  3. Пусть уж лучше они обижаются на искусственно созданный дефицит со спиртным.
  4. Он оказался при ближайшем рассмотрении скромным молодым человеком в очёчках и мягкой бородке.
  5. Он парализовал работу музыкантов с Интернетом.
  6. Из древности до наших дней его носят как средство от подагры в браслете.
  7. Я имею в виду о проявлении творческой инициативы работников.
  8. Трое из пяти британских лордов постановили, что Пиночет не обладает иммунитетом от судебного преследования.
  9. Изучение русского языка не заканчивается девятым классом, а продлевается до окончания школы.
  10. Практика десятков стран показывает: пренебрежение к новым мировым «правилам игры» может стоить чудовищно дорого.
  11. Главной своей задачей организаторы клуба видят в пропаганде идей патриотизма.

6. Внесите необходимые исправления в предложения.

  1. Газета называет эти мероприятия горькой пилюлей для пособников холодной войны, которая должна быть проглочена.
  2. Если бы ты сразу написал бы мне об этом, я мог бы помочь тебе.
  3. Сейчас я читаю книгу, талантливо написанную и которую многие хвалят.
  4. Студент сказал, что я еще не подготовился к ответу.
  5. Впереди мчались машины гонщиков, которые были покрыты грязью.
  6. Начальник станции объявил ожидавшим поезда пассажирам, что я лишен возможности обеспечить всех билетами.
  7. Если бы эти бы предложения были бы приняты, многое изменилось бы к лучшему.

7. Отредактируйте предложения. Напишите исправленный вариант.

  1. Сотрудник, который привел этот факт, оказавшийся большим знатоком вопроса, привел также ряд убедительных доводов.
  2. Редактор говорит, что будто он обнаружил в рукописи много пунктуационных ошибок.
  3. Я не уверен, что можно ли выполнить эту работу.
  4. Космонавт, который живо и интересно рассказал о своих впечатлениях о полете в космос и оказавшийся большим любителем петь, очень понравился слушателям
  5. Но однако соединение химических веществ вызвало взрыв.
  6. Комиссия осмотрела общежитие, которому в свое время было уделено много средств и внимания, которое находится в бывшем гараже.
  7. На производственном совещании обсуждались вопросы дальнейшего улучшения качества выпускаемой продукции и нет ли возможности снизить себестоимость
  8. Некоторые из выступавших в прениях высказали предположение, что не хотел ли докладчик умалить значение своего собственного предложения.
  9. На некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям, которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали.
  10. Преподаватель попросил студента, который сидел за первым столом, который что-то писал в тетради, принести журнал, который лежал на столе в лаборатории.

8. Внесите необходимые исправления. Назовите характер ошибки.

  1. Бивак, разбивающийся перед подъемом на вершину, является используемым на обратном спуске.
  2. Ученика, занявшего первое место в шахматном турнире и который стал чемпионом школы, наградили грамотой.
  3. Из рощи доносились женские голоса, сдерживающийся смех.
  4. Обе команды, участвующие во вчерашнем матче, играли энергично и слаженно.
  5. Всюду был пепел, выносившийся в количестве тысяч кубических метров в секунду.

9. Отредактируйте предложения. Напишите правильный вариант.

  1. Прочитанная лекция для слушателей имела большой успех.
  2. Специалист, отлично сдавший квалификационный экзамен и который хорошо владеет английским языком, был принят на работу без испытательного срока.
  3. Для подписчиков, пожелавших бы продлить подписку еще на один год, открывается при редакции стол заказов.
  4. Вода, фильтрующаяся через бетон, растворяет цементный камень.
  5. Автор рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию.
  6. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из критиков проекта не предложил.
  7. В таком же положении, как и жители острова, находились и жители близлежащих поселений и ферм, отрезанных наводнением, и спасающиеся на крышах домов.
  8. Письменные работы, выполняющиеся студентом, имеют большое значение при проверке знаний.
  9. Ученик, сделающий уроки, может располагать свободным временем.
  10. Заводу требуются планы, нашедшие бы финансовую поддержку.

10. Назовите стилистические особенности фельетона: «Суконный язык» В. Ардова:

Люди, ходящие по траве, вырастающей за отделяющей решеткой, ломающейся и вырывающейся граблями, а также толкающиеся, пристающие к гуляющим, бросающиеся произрастающими растениями, подставляющие ноги посещающим, плюющие на проходящих и сидящих, пугающие имеющихся детей, ездящие на велосипедах, заводящие животных, загрязняющих и кусающихся, вырывающие цветы и засоряющие, являются штрафующимися.
11. Укажите в предложении знаком «V» место деепричастных оборотов.

  1. Врач внимательно осмотрел больных и вышел из палаты (дав нужные указания медицинской сестре).
  2. Мой собеседник зажег папиросу и продолжил свой рассказ (достав из кармана спички).
  3. Через несколько минут они мчались по дороге (быстро вскочив на лошадь, поднимая густую серую пыль).
  4. Вечером и утром он думал все об одном и том же (ложась в постель, вставая на рассвете).
  5. Охотник постоял немного, а затем уверенно зашагал по направлению к небольшому озеру (вслушиваясь в тишину леса, заметив что-то интересное).
  6. Старик остановился оглянулся назад (пройдя несколько шагов, словно дожидаясь друга).

12. Прочитайте предложения, назовите характер ошибки. Дайте правильный вариант.

  1. Выйдя замуж, жизнь Матрены Тимофеевны изменилась.
  2. Работая по этой специальности, очень хорошо развивается логическое мышление.
  3. Поднявшись на трибуну, парламентарий был встречен продолжительными аплодисментами.
  4. Возвращаясь домой, меня застиг дождь.
  5. Приехав из санатория, он показался мне хорошо отдохнувшим.
  6. Прочитав эту книгу, мне кажется, что в ней описаны интересные люди.
  7. Едва встав после болезни, меня все-таки немного лихорадило.

13. Отредактируйте предложения, укажите характер ошибки. Напишите правильный вариант.

  1. Только пройдя от деревни километров пять, стало чуть-чуть светать.
  2. Окончив школу, им были выданы аттестаты зрелости.
  3. Рассматривая редакционную почту, мое внимание привлекло письмо рабочего завода.
  4. Поднявшись на вершину, ниоткуда не было слышно ни звука.
  5. Подбежав к станции, поезд уже отошел.
  6. Прочитав вторично рукопись, мне думается, что она нуждается в серьезной доработке.
  7. Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности полтора года.
  8. Хорошо причесавшись и одетые модно и современно, студенты шли на выпускной вечер.
  9. Приехав на дачу, было еще холодно.
  10. Закутанный в шубу и надвинув на глаза шапку, мальчик стоял на улице.

14. Назовите стилистические особенности пародии на неудачную литературную статью.

Показ Пушкиным поимки рыбаком золотой рыбки, обещавшей при условии ее отпуска в море значительный откуп, не использованный вначале стариком, имеет важное значение. Не менее важна и реакция старухи на сообщение ей старика о неиспользовании им откупа рыбки, употребление старухой ряда вульгаризмов, направленных в адрес старика и понудивших его к повторной встрече с рыбкой, посвященной вопросу о старом корыте.

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Ваш е-мэйл

Заполните, если хотите получить ответ

Оцените наш проект

1

2

3

4

5

Задание 12. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастий и деепричастных оборотов.

1) Прочитав внимательно произведение каждому станет понятна его основная мысль. 2) Открыв сборник произведений, меня сразу заинтересовал рассказ. 3)

Слушая музыку, у него слезы были на глазах. 4) Сотрудничая с нами, вам гарантируется успех. 50 Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 6)

Вспоминая эти встречи, мне думается, что они были для меня отличной школой. 7) Имея право выбирать своего руководителя, судьба коллектива во многом зависела от самих людей. Отдохнув, мысли лучше идут на ум. 9) Возвращаясь домой, меня застиг дождь. 10) Удовлетворяя просьбу машиниста Дьяконова, ниже публикуются ответы инженера

огромное спасибо, если можете помогте пожалуйста с этим
адание 10. В следующих примерах согласуйте определение с определяемым словом. Вставьте пропущенные буквы.

1. В комнате стояли два небольш. стола, три красн. кресла и две высок. тумбочки. 2. Две лопнувш. струны издали жалобный звук. 3. За истекш.. три месяца план был перевыполнен. 4. Последн. три слова были приписаны рукой Сергея. 5. Два письма, отправленн. давно, затерялись. 6. Три прибора, изготовленн. разными фирмами, – перед нами. 7. Две нов. столов. открыты в августе. 8. Три бабушкин. шали сохранились до сих пор.

Задание 4. Проанализируйте грамматическую координацию главных членов предложения. В случае необходимости устраните речевые ошибки.

1. Выставка-просмотр эскизов монумента открыт ежедневно, кроме понедельника. 2. В углу, за карточным столом, сидело трое из генералов пикника: тучный, снисходительный и раздражительный (И. С. Тургенев). 3. Деревня показалась ему довольно велика: два леса были у ней справа и слева (Н. В. Гоголь). 4. Американцы с помощью радиопередатчиков попытались проследить за перемещением животных и их судьбой. За короткое время восемнадцать погибли, в пятнадцати случаях они стали жертвой охоты. 5. Калитка заскрипела, несколько щ

Источник

нужна помощь!Отредактируйте предложения, объяснив неправильное употребление языковых единиц

1. Гневные слова председателя горели ярким огнем на фоне прочих выступлений.
Сочетание «горели огнём» неуместно. Лучше «жгли».
Гневные слова председателя жгли на фоне прочих выступлений.

2. Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд.
Возможно, тут нужно множественное число «присвоены разряды».

3. Согласно распоряжения пятеро сотрудников выехали в район.
Предлог «согласно» требует дательного падежа.
Согласно распоряжению

4. Некрасов верил в силу русского народа, из которых вышел Ермил Гирин, Яким Нагой, Савелий.
из которого вышли

6. До открытия чемпионата рукой подать, и забот у спортсменов хоть отбавляй.
Возможно, не забот, а проблем. И союз, конечно, не «и», а «а».

7. Деревня находилась в полтора километра от станции.
в полутора километрах

8. Меня сразу заинтересовал рассказ, открыв сборник произведений.
Неверное употребление деепричастного оборота
Меня сразу заинтересовал рассказ, оказавшийся в начале сборника произведений.

9. Оказавшись на побережье, нам нравилось собирать ракушки.
Тоже неверное употребление деепричастного оборота.
Когда мы оказывались на побережье, то нам нравилось собирать ракушки.

10. Его герои, которые описываются на протяжении всего произведения, к которым привыкаешь, которые начинают нравиться, вдруг внезапно умирают в конце.

Много союзов «который»

Как только привыкаешь к его героям, описываемым на протяжении всего произведения, они вдруг внезапно умирают в конце.

11. Где Вы этот бред взяли только?)))))))))

Источник

Речевые ошибки: виды, причины, примеры

открыв сборник произведений меня сразу заинтересовал этот рассказ речевая ошибка

Речь – это канал развития интеллекта,
чем раньше будет усвоен язык,
тем легче и полнее будут усваиваться знания.

Николай Иванович Жинкин,
советский лингвист и психолог

Речь мыслится нами как абстрактная категория, недоступная для непосредственного восприятия. А между тем это – важнейший показатель культуры человека, его интеллекта и мышления, способ познания сложных связей природы, вещей, общества и передачи этой информации путём коммуникации.

Очевидно, что и обучаясь, и уже пользуясь чем-либо, мы в силу неумения или незнания совершаем ошибки. И речь, как и другие виды деятельности человека (в которых язык – важная составляющая часть), в данном отношении не является исключением. Ошибки делают все люди, как в письменной, так и в устной речи. Более того, понятие культуры речи, как представление о «речевом идеале», неразрывно связано с понятием речевой ошибки. По сути это – части одного процесса, а, значит, стремясь к совершенству, мы должны уметь распознавать речевые ошибки и искоренять их.

Что такое ошибки в языке? Зачем говорить грамотно?

Сто лет назад человек считался грамотным, если он умел писать и читать на родном языке. Сейчас грамотным называют того, кто не только читает и говорит, но и пишет в соответствии с правилами языка, которые нам дают филологи и система образования. В устаревшем смысле мы все грамотные. Но далеко не все из нас всегда правильно ставят знаки препинания или пишут трудные слова.

Виды речевых ошибок

Сначала разберёмся с тем, что такое речевые ошибки. Речевые ошибки – это любые случаи отклонения от действующих языковых норм. Без их знания человек может нормально жить, работать и настраивать коммуникацию с другими. Но вот эффективность совершаемых действий в определённых случаях может страдать. В связи с этим возникает риск быть недопонятым или понятым превратно. А в ситуациях, когда от этого зависит наш личный успех, подобное недопустимо.

Автором приведённой ниже классификации речевых ошибок является доктор филологических наук Ю. В. Фоменко. Его деление, по нашему мнению, наиболее простое, лишённое академической вычурности и, как следствие, понятное даже тем, кто не имеет специального образования.

Виды речевых ошибок:

открыв сборник произведений меня сразу заинтересовал этот рассказ речевая ошибка

Примеры и причины возникновения речевых ошибок

С. Н. Цейтлин пишет: «В качестве фактора, способствующего возникновению речевых ошибок, выступает сложность механизма порождения речи». Давайте рассмотрим частные случаи, опираясь на предложенную выше классификацию видов речевых ошибок.

Произносительные ошибки

Произносительные или орфоэпические ошибки возникают в результате нарушения правил орфоэпии. Другими словами, причина кроется в неправильном произношении звуков, звукосочетаний, отдельных грамматических конструкций и заимствованных слов. К ним также относятся акцентологические ошибки – нарушение норм ударения. Примеры:

Произношение: «конечно» (а не «конешно»), «пошти» («почти»), «плотит» («платит»), «прецендент» («прецедент»), «иликтрический» («электрический»), «колидор» («коридор»), «лаболатория» («лаборатория»), «тыща» («тысяча»), «щас» («сейчас»).

Неправильное ударение: «зво́нит», «диа́лог», «до́говор», «ката́лог», «путепро́вод», «а́лкоголь», «свекла́», «феноме́н», «шо́фер», «э́ксперт».

Лексические ошибки

Лексические ошибки – нарушение правил лексики, прежде всего – употребление слов в несвойственных им значениях, искажение морфемной формы слов и правил смыслового согласования. Они бывают нескольких видов.

Употребление слова в несвойственном ему значении. Это самая распространённая лексическая речевая ошибка. В рамках этого типа выделяют три подтипа:

Словосочинительство. Примеры ошибок: грузинец, героичество, подпольцы, мотовщик.

Нарушение правил смыслового согласования слов. Смысловое согласование – это взаимное приспособление слов по линии их вещественных значений. Например, нельзя сказать: «Я поднимаю этот тост», поскольку «поднимать» значит «перемещать», что не согласовывается с пожеланием. «Через приоткрытую настежь дверь», – речевая ошибка, потому что дверь не может быть и приоткрыта (открыта немного), и настежь (широко распахнута) одновременно.

Сюда же относятся плеоназмы и тавтологии. Плеоназм – словосочетание, в котором значение одного компонента целиком входит в значение другого. Примеры: «май месяц», «маршрут движения», «адрес местожительства», «огромный мегаполис», «успеть вовремя». Тавтология – словосочетание, члены которого имеют один корень: «Задали задание», «Организатором выступила одна общественная организация», «Желаю долгого творческого долголетия».

Фразеологические ошибки

Фразеологические ошибки возникают, когда искажается форма фразеологизмов или они употребляются в несвойственном им значении. Ю. В. Фоменко выделяет 7 разновидностей:

Морфологические ошибки

Морфологические ошибки – неправильное образование форм слова. Примеры таких речевых ошибок: «плацкарт», «туфель», «полотенцев», «дешевше», «в полуторастах километрах».

Синтаксические ошибки

Синтаксические ошибки связаны с нарушением правил синтаксиса – конструирования предложений, правил сочетания слов. Их разновидностей очень много, поэтому приведём лишь некоторые примеры.

Орфографические ошибки

Этот вид ошибок возникает из-за незнания правил написания, переноса, сокращения слов. Характерен для письменной речи. Например: «сабака лаяла», «сидеть на стули», «приехать на вогзал», «русск. язык», «грамм. ошибка».

Пунктуационные ошибки

Пунктуационные ошибки – неправильное употребление знаков препинания при письме.

Стилистические ошибки

Этой теме мы посвятили отдельный материал.

Пути исправления и предупреждения речевых ошибок

Как предупредить речевые ошибки? Работа над своей речью должна включать:

Онлайн-курс «Русский язык»

Речевые ошибки – одна из самых проблемных тем, которой уделяется мало внимания в школе. Тем русского языка, в которых люди чаще всего допускают ошибки, не так уж много — примерно 20. Именно данным темам мы решили посвятить курс «Русский язык». На занятиях вы получите возможность отработать навык грамотного письма по специальной системе многократных распределенных повторений материала через простые упражнения и специальные техники запоминания.

Источники

Отзывы и комментарии

А теперь вы можете потренироваться и найти речевые ошибки в данной статье или поделиться другими известными вам примерами. Кроме того, обратите внимание на наш курс по развитию грамотности.

Источник

русский язык. Е. А. Ваганова русский язык и культура речи рабочая тетрадь

Федеральное Агентство по образованию
Московский государственный открытый университет

Чебоксарский институт (филиал)
Кафедра философии
Е.А. ВАГАНОВА

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

для студентов I курса очного отделения
ФИО студента Соловьев Глеб Германович

учебный шифр 19409

факультет строительных и транспортных технологий

группа 194-Ч082, подгр. 4

Задание 53
Подчеркните плеоназмы. Как бы вы исправили речевые ошибки?

1. В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование. 2. Мы добились столь высоких хороших результатов. 3. На фестивале исполнялись произведения народного фольклора. 4. Стройка – это огромная махина, которую нам предстоит осваивать. 5. Пресса высоко позитивно отзывается о прошлых выборах. 6. Для обучения выделяется очень мизерная часть бюджета. 7. В игре оркестра чувствовались тонкие оттенки нюансов. 8. В городе Ростов-на-Дону прошли выборы мэра города. 9. В продаже имеются проездные на май месяц. 10. Переезд потребовал огромной массы хлопот и уймы денежных расходов.
Исправленный вариант:

1. В прошлом году они получили диплом о высшем образовании.

2. Мы добились хороших результатов.

1. Морфологическая норма регламентирует использование формы слова.

2. Морфологическая норма регламентирует словоупотребление.

3. Морфологическая норма регламентирует сочетаемость слов.

4. В официально-деловой речи для обозначения профессий употребляются слова мужского рода.

5. В некоторых падежных формах существительных возможны вариантные окончания.

6. Полная форма прилагательных указывает на временный признак, краткая — на постоянный.

7. Нагромождение местоимений создает смысловую неполноту текста.

8. У составных количественных числительных при склонении изменяется только последняя часть.

9. Некоторые глаголы имеют синонимические варианты, находящиеся за пределами норм литературного языка.

10. Формам деепричастия на -вши присущ просторечный характер, формы на –в общеупотребительны.

Примечание: верные высказывания выделены жирным шрифтом.

Задание 73
В следующих предложениях найдите ошибки, связанные с образованием и употреблением степеней сравнения. Дайте правильный вариант.

1. Третий рассказ показался ему наиболее смешней.

2. Моя работа оказалась наихудшайший из всех.

4. Вчера ты был менее весел.

5. Этот костюм мне менее велик, чем тот.

7. Алёна гораздо красивше Татьяны.

8. Такой зонт более женский, чем мужской.

9. Надо вести себя скромнейше и простее.

10. Первее всего нужно доделать то, что мы начали.

Задание 75
В каком ряду все выделенные слова — порядковые числительные?

1. Пятьдесят шестого автобуса, четырнад цатым этажом, девяносто пятый вы пускник, трехкратный чемпион, десятичная дробь.

2. Сотому покупателю, тридцатая годовщи на, пятерыми малышами, первая победа, шестерку лошадей.

3. Пятидесятитысячный стадион, второе мая, половина третьего ночи, восемнад цатым п удом пшеницы, двадцатилет ний юбилей.

4. Тысяча триста двадцать девятый кило метр, одиннадцатых классов, шестидеся тые годы, о четырехсотой школе, к вось мому октября.
Ответ: 4.

Задание 95
Подчеркните ошибки в управлении. Как бы вы отредактировали данные предложения?

1. Среди психологов широкое распространение получила точка зрения о том, что творческий процесс невозможно описать в виде программ и алгоритмов. 2. В городе открыта школа по фигурному катанию. 3. Тема природы в лирике этого поэта близка для меня.4. Фильм был мне интересен. 5. Я имею в виду об экономическом положении в стране. 6. Профорг отчитался для группы. 7. В конце квартала я должен отчитаться о проделанной работе. 8. Нужно проявлять заботу к пожилым людям. 9. Результаты экзамена говорят за то, что грамотность учащихся не улучшилась. 10. Болельщики были разочарованы в результате матча. 11. В лыжном кроссе участвовал весь техникум. 12. Читатель в письме в редакцию просит разобраться по фактам нарушения в торговле.13. Ждать поезд пришлось до утра. 14. Путники отправились искать брода. 15. В глубине души я не терял надежду вернуться в родные края.

Вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте выбранное вами окончание.
Исправленный вариант:
1. Рядом с торговым центром открыта кафе-столовая. 2. Плетёное кресло-качалка стояло на террасе. 3. Театр-студия О. Табакова воспитал немало талантливых актеров. 4. С приходом нового директора музей-квартира А. Ахматовой пополнился новыми экспонатами. 5. Книга-справочник для автолюбителей издана и поступила в продажу. 6. На пересечении двух улиц открылся автомат-закусочная. 7. Кресло-кровать стояло в дальнем углу комнаты. 8. На областной выставке особым успехом пользовался вагон-весы отечественного производства. 9. Библиотека-музей приобрела неизданные рукописи писателя. 10. Женщина-врач направила пациента на обследование. 11. Архитектор Серова рассказала корреспондентам о проекте нового жилого комплекса на окраине столицы. 12. Новый эколог города, Сергеева Анна Степановна, выступил с заявлением. 13. «Фигаро» (журнал) опубликовал новые сведения о похищении французского бизнесмена. 14. Российская творческая интеллигенция, в частности киноработники, была отмечена наградами правительства. 15. Все, даже мама, были сегодня против него. 16. Печать, в том числе в областные, городские и районные газеты, должна сыграть роль в развитии производства. 17. Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразило всех. 18. Конструкторское бюро завода совместно с институтом разработало новый типовой проект. 19. Отец с сыном решил перебраться в другой город. 20. Отпечатана тысяча агитационных листовок. 21. Родным городом Сергея был Одесса. 22. Собака Рекс пропала два дня назад. 23. На самом берегу моря раскинулся Батуми. 24. Бездна забот свалилась на бригадира. 25. Программа «Время» выходила в эфир ежевечерне.

Отметьте предложения, в которых неверно употреблены однородные члены предложения. Предложите варианты правки.

1. Больным давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины. 2. Ваш рацион должен включать различные фрукты и овощи. 3. На стройку завезли стройматериалы, рабочих, бетон, лес. 4. В срок сданы жилые объекты, документация на них, квартиры для сотрудников. 5. Ураган разрушил жилые постройки, пляжные домики, ангары для катеров. б. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта. 7. Жильцы требовали ликвидировать неполадки и сделать ремонт. 8. Организована производственная практика студентов на заводах, промышленных объектах и фирмах-производителях стройматериалов. 9. Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академической задолженности; поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии. 10. В соревнованиях принимали участие представители разных вузов города: строительный университет, экономическая академия, железнодорожный университет. 11. На улицах города, площадях, переулках, скверах, учреждениях была развернута широкая реклама. 12. Назойливая реклама в магазинах, транспорте, на улице раздражает. 13. Любая мысль, тема, случай, предмет вызывают у него неиссякаемый поток ассоциаций. 14. Из номера в номер стенная газета рассказывает не только об успехах, но и о трудностях большого коллектива. 15. На обратном пути друзья снова заезжали в Малаховку, где проводили время в нескончаемых беседах, разговорах и воспоминаниях.

Отметьте предложения, где деепричастный оборот употреблен правильно. Исправьте ошибки в предложениях с деепричастными оборотами. Объясните, в чем заключаются ошибки.

1. Уезжая из родного города, мне стало грустно. 2. Зайдя в машинное отделение, меня обдало жаром. 3. Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет красоту. 4. Меня сразу заинтересовал рассказ, открыв сборник произведений. 5. Получив высокую оценку на экзамене, он был счастлив. 6. Оказавшись на побережье, нам понравилось собирать ракушки. 7. Читая статью, я всегда делаю выписки. 8. Отдохнув, мысли лучше идут на ум. 9. Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого. 10. Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение многих недель ни одного свободного дня. 11. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 12. Имея свободное время, можно многое сделать. 13. Выполняя задание, студенты обращались к словарям. 14. Приехав в Москву, мне понравился второй день нашей экскурсии. 15. Практически не имея сводного времени, мне все-таки удалось справиться с этой сложной задачей.
Исправленные предложения:
3. Переводя стихотворение на другой язык, оно теряет свою красоту.

4. Открыв сборник произведений, меня сразу заинтересовал рассказ.

5. Он был счастлив, получив высокую оценку на экзамене.

8. Отдохнув, мысли на ум идут лучше.

9. Выяснив, что объем производства уменьшился, возник вопрос о причине этого.

11. Взяв в качестве иллюстрации последние события, объяснение этих явлений может быть найдено.

Подчеркните ошибки, возникшие вследствие употребления стилистически окрашенных слов в чуждых контекстах. Как бы вы исправили данные недочеты?

Источник

Как обнаружить речевую ошибку

Речевые ошибки – одна из самых проблемных тем. Да, надо работать над своей речью, совершенствовать культуру речи, знать типы речевых ошибок. Но что делать, если уже в данную минуту надо выполнить задание: 1. обнаружить речевые ошибки и 2. исправить их?
Вот ситуация, когда полезно впасть в детство: превратиться в пятилетнего почемучку. В предложении почти все слова связаны друг с другом, то есть от одного слова можно поставить вопрос к другому.

Пример №1: «Постоянно проявлять заботу и помощь о пожилых людях»
Проявлять когда? – постоянно; проявлять что? – заботу; проявлять что? – помощь. Упс! Помощь оказывают, а не проявляют. Слова заботу и помощь нельзя включать в ряд однородных членов предложения.
Исправление: «Постоянно проявлять заботу о пожилых людях и оказывать им помощь»
Пример №2: «Татьяна и Владимир познакомились, когда оба были женаты».
Татьяна и Владимир что сделали? – познакомились; были женаты кто? — оба (Татьяна и Владимир). Уточняем: что мы узнали о Владимире? – был женат; что мы узнали о Татьяне? – была жената. Упс! Татьяна была замужем. Собирательное числительное оба замещает сущ. (Татьяна и Владимир), которые не могут относиться к одному сказуемому «были женаты»
Исправление: «Татьяна и Владимир познакомились, когда она была замужем, и он был женат».
Пример №3: «В 19-м веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий».
Было закрыто когда? – в 19-м веке; было закрыто где? – в Ленинграде. Вот она – ошибка:
нарушение хронологии при использовании слов, относящихся к другой эпохе (анахронизм).
Исправление: «В 19-м веке в Санкт-Петербурге было закрыто несколько типографий».
Пример №4: «Французское трио оставило захватывающее впечатление»
Трио какое? – французское; трио что сделало? – оставило; оставило что? – впечатление; впечатление какое? – захватывающее. Все нормально.
Переходим к анализу лексического значения слова. Захватывающий – действительное причастие от глагола захватить. Захватить можно внимание (захватывающий детектив, вид…), а не впечатление. Впечатление может быть большим, хорошим, благоприятным, ярким, незабываемым, неизгладимым…
Исправление: «Французское трио оставило неизгладимое впечатление».
Пример №5: «Вдруг она заметила: по коридору идет кот на цыпочках».
Идет кто? – кот; идет как? – на цыпочках. Если значение слова «цыпочки» неизвестно, пользуемся словарем (на кончиках пальцев). Что хотел сказать человек, используя это слово по отношению к коту. Человек идет на цыпочках, чтобы не топать каблуками, чтобы незаметно подкрасться. Ключевое слово – «крадется»
Исправление: «Вдруг она заметила: по коридору крадется кот».
Употребление слова в несвойственном ему значению – лексическая ошибка, которая встречается очень часто. Рецепт: пользоваться толковыми словарями.

Источник

С этим файлом связано 5 файл(ов). Среди них: русский язык и культура речи (5).doc, русский язык и культура речи.doc, русский язык и культура речи (3).doc, izbir_prava.doc, Тест 15УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ.docx.
Показать все связанные файлы Подборка по базе: Мырзабай Динара Мэлсқызы — реферат 13 тема.docx, Доклад по историия. Тема 6.docx, 12.5 ТЕМатика ДКР КР 40.05.02 Криминология ФЗО ОБДД набор 18.doc, Тема. Теоретические основы биоэтики. Принципы биомедицинской эти, Практическое задание Деевой Елизаветы Вячеславовной по Основы са, «Русская Идея» и тема России в отечественной философии1.docx, Занятие 2 основы общей эмбриологии.docx, русский язык и культура речи учебные материалы02.doc, 5 тема.pptx, Практическое (семинарское) занятие № 9 Тема Культура и цивилиза

Базовый уровень

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Нормы лексической сочетаемости нарушены в следующих выражениях

J управляющий фирмой

R дать отпор для врага

J написать заявление

J он похож на сестру

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Предложение, в котором выбор того или иного слова является ошибочным,

J Сегодня я надел тёплый свитер

R Случившийся поблизости милиционер, поколебавшись, начал доставать пистолет

J На улице лил сильный дождь

R Меня хотят сделать яблоком преткновения

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Нормы лексической сочетаемости нарушены в следующих выражениях

J согласно приказу

R согласно графика

J взаимное уважение друг друга

R верность к мужу

J позвони ей

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Предложение, в котором выбор того или иного слова является ошибочным,

R командировочный прибыл в г.Уфа.

J главную роль в фильме «Анна Каренина» сыграла Татьяна Самойлова

J сегодня я надел теплый свитер

J дети машут руками вслед родителям
Средний уровень

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

В предложении Мы стремились проанализировать характер Теплякова, характерный для людей его поколения представлен следующий вид многословия:

J скрытая тавтология

R явная тавтология

J расщепление сказуемого

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Отметьте предложения, в которых есть тавтология,

R Когда выступающий выступал, все внимательно слушали

R Более полно и ярко Некрасов изобразил образы крестьян-борцов

J Ставится под большой вопрос стабильный доход инвестора

J Новая программа регулярно знакомит нас с новинками литературы

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Отметьте предложение, содержащее логически лишнее слово,

J Сегодня я надел тёплый свитер

R Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней используются образные средства

J В речи он часто употребляет диалектные слова

R Народный фольклор Севера очень богат

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Речевые ошибки допущены в предложении

R Из четырёхсот тридцати учеников школы только половина мечтают продолжить обучение

J Судебная практика оставляет разрешение данного вопроса на рассмотрение суда

J Перед праздником магазин проводит распродажу чулок и носков

R Мне навстречу неожиданно выскочила огромная собачонка

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Какая ошибка допущена в предложении «Сколько бы ни создавали современные композиторы новых ритмов, оригинальных мелодий, не сравниться им с простотой народного фольклора, протяжных русских песен, берущих за душу старинных распевов»

J орфографическая и пунктуационная

R пунктуационная и речевая

J грамматическая

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

J Раскрыть тему сочинения

J Высказывается предположение, что…

R Занять звание чемпиона

J Должность заведующего кафедрой

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Нормы лексической сочетаемости нарушены в следующих выражениях

R оплатить за проезд

R одержать успехи

J завершившийся удачей

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Нормы лексической сочетаемости нарушены в следующих выражениях

J скучать по вам

R ностальгия о детстве

R контролировать за ходом лечения

J заплатить за проезд

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

J контролировать ход лечения

J скучать по матери

J согласно графику

R оплатим за проезд

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложениях

R Для реализации этого проекта нам предстоит решить несколько дилемм

J После длительного лечения и окончательного выздоровления мной овладела жажда деятельности

R Мне навстречу неожиданно выскочила огромная собачонка

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Нормы лексической сочетаемости нарушены в следующих выражениях

J играть важную роль

R занять звание чемпиона

J оплатить проезд

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Нормы лексической сочетаемости нарушены в следующих выражениях

J одеть платье на ребёнка

R говорить правде в глаза

R оказать полную доверчивость J сувениры на память

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Нормы лексической сочетаемости нарушены в следующих выражениях

J идти один за другим

R кануть в историю

R указать о недостатках

J оплатить проезд

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

В предложении «Приурочьте дату окончания прекращения курения к какому-то знаменательному событию, обязательно к свободному от работы дню» представлен следующий вид многословия

R повторение слов с одинаковым значением

J расщепление сказуемого

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

В предложении «Лил проливной ливень» представлен следующий вид многословия

R явная тавтология

J повторение слов с одинаковым значением

R Новая программа ежемесячно и регулярно знакомит нас с новинками литературы

J Она была эффектной женщиной

R Нам подарили памятные сувениры

J Лил проливной дождь

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Нормы лексической сочетаемости нарушены в следующих выражениях

R Играть первостепенное значение

J Посвятить жизнь благу Родины

R Указать о недостатках

J В целях улучшения

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Предложение, в котором выбор того или иного слова является ошибочным,

J Сегодня я надел тёплый свитер

R Стоит, кажется, шагнуть один шаг – и ты уже в другом измерении

J Ради любопытства заглянули в теплицы – на ветках дозревали помидоры

R Алеша безропотно переносил все тяжести жизни

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

В предложении «Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята очередная попытка скомпрометировать нашу организацию» представлен следующий вид многословия

J повторение слов с одинаковым значением

J расщепление сказуемого

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Предложения, в которых есть слова, употребленные без учёта их семантики,

J Командировочные документы были уже готовы

R Мне купили новые масленые краски

R Она была очень эффективной женщиной

J Ради любопытства заглянули в теплицы

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Какое из предложенных слов является наиболее подходящим для предложения: «Свободные экономические зоны, таким образом, могут содействовать . стратегических планов России»

Высокий уровень

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Приведённые существительные могут сочетаться со следующими прилагательными:

портфель кожаный
заболевание кожный
мозг костный
гребень костяной
костяшный
  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Приведённые существительные могут сочетаться со следующими прилагательными:

осанка царственный
человек исполнительный
мантия царский
репертуар исполнительский
царствующий
  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

В предложении «Благодаря ошибкам электриков, город остался без света» допущена ошибка. Укажите, в каком из перечисленных словосочетаний нарушен принцип сочетаемости слов

R благодаря ошибкам

J ошибкам электриков

J город остался

J остался без света
Тема 9. Лексические нормы

«Базовый уровень»

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Раздел языкознания, изучающий словарный состав языка (лексику), рассматривающий в различных аспектах основную единицу языка – слово – называется…

Правильные варианты ответа: лекс*к*логия

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Устаревшее слово, имеющее в современном языке соответствующий синоним: Вотще (напрасно, тщетно), выя (шея), издревле (исстари), лицедей (актер), сей (этот), сиречь (то есть), называется…

Правильные варианты ответа: *рх*изм

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Слова, обозначающие исчезнувшие из жизни предметы, явления, ставшие неактуальными понятиями: боярин, бурса, ваучер, опричник, октябренок, называются…

Правильные варианты ответа: ист*ризмы

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Слова, одинаковые по звучанию и/или написанию, но не связанные, совершенно разные по значению, называются…

Правильные варианты ответа: *м*нимы

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Правила употребления слов в соответствии с их лексическим значением, морфемной структурой и сочетаемостью (валентностью) называются…

Правильные варианты ответа: л*ксич*ск#$# нормы

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Словосочетания, в которых значение одного компонента (слова) полностью входит в значение другого (смысловое дублирование), называются…

Правильные варианты ответа: пл**назм#$#

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Повторение одних и тех же слов или однокоренных слов в пределах одной фразы – это…

Правильные варианты ответа: т**т*логия

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Однокоренные слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значениях, называются …

J антонимами

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Нарушение лексической сочетаемости слов – это …

J искажение формы слова

J неправильный порядок слов

J неправильное произношение

R употребление слов без учета их значений

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Нарушение смыслового согласования слов – это . ошибка.

R лексическая

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Устойчивые, семантически несвободные сочетания слов, постоянные по своему значению, составу и структуре, воспроизводимые в речи в качестве готовых и целостных лексических единиц, называются…

Правильные варианты ответа: фр*з**л*гизмы; фр*з**л*гич*ские *д*ниц#$#; фр*з**л*гич*ск#$# *б*рот#$#

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

В предложениях содержится тавтология:

J Одно слово способно переполнить чашу терпения.

R В своей деятельности руководители руководствуются заранее составленными планами.

R Ясность цели позволяет целеустремленно добиваться намеченного.

R Прогулы занятий являются самым нежелательным явлением.

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Тавтологичными являются сочетания:

J видеть насквозь

R объединить воедино

J сочинить сказку

R выставить на выставку

J Очень полно и ярко Некрасов изобразил образы крестьян.

J Рост преступности вырос.

R Доброе слово лучше богатства.

R Часто ораторы навёрстывают длиною то, чего не хватает у них в глубину.

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Тавтология есть в предложениях:

R Истец доказывает свою правоту бездоказательными доказательствами.

J Повторение однокоренных слов, создающее тавтологию, – очень распространенная ошибка.

J Слова улетают, написанное остается.

R Он всего лишь описал случай, который случился с ним.

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

В предложении Много нового и познавательного узнали допущена ошибка …

J контаминация

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Предложения содержат тавтологию:

J Для личного счастья не менее необходимо наблюдать за словами.

R Когда выступающий выступал, все внимательно слушали.

J Из слов не построить стен.

R Необходимо поурочное планирование уроков.

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Тавтология есть в словосочетаниях:

J со всех сторон окружены

J указать на недостатки

R спросить вопрос

R умножить во много раз

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Словосочетания с тавтологией не являются ошибочными:

J старая старушка

R написать письмо

R расцвели цветы

J сочинить сочинение

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Нормативными являются тавтологические сочетания:

J разболелась больная нога

R словарь иностранных слов

J болеть неизлечимой болезнью

R бригадир первой бригады

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Тавтология является средством создания сатирической окраски, комизма (каламбура) в предложениях:

R Молодая была уже немолода.

J От всего сердца шлю вам сердечный привет.

J Студент позволяет себе непозволительные высказывания.

R Позвольте вам этого не позволить.

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Предложения с тавтологией:

R На буровой сложилась сложная ситуация.

R Вскрываются все новые факты беззаконных деяний этого деятеля и его деятельности.

J Хорошо слушать и хорошо отвечать — это одно из величайших совершенств, которое только возможно в разговоре.

J По своему происхождению предлоги делятся на производные и непроизводные.

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Тавтология есть в предложениях:

R Между природой и человеком не существует существенной разницы.

R Строительство нового корпуса не должно замирать на мертвой точке.

J Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще шире.

R Милая, добрая, отзывчивая — так отзывались о ней все.

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Нет тавтологии в предложениях:

J Питательная маска подпитывает кожу.

R Служба службой, а дружба дружбой.

J До сих пор неизвестен творец этого уникального творения.

R Служить бы рад, прислуживаться тошно.

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Допущена лексическая ошибка – плеоназм – в следующих предложениях:

J Город преобразился перед новогодними праздниками.

R Основной костяк группы составляют 5-6 человек.

J Нужное слово всегда дорогу к сердцу найдет.

R Главная суть заключается в знании норм языка.

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Плеоназмы встречаются в следующих сочетаниях слов:

R вернуться назад

R планы на будущее

J бездоказательные доказательства

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Предложение содержит плеоназм …

R Совместно разработали и согласовали план.

J Что-то у меня ручка перестала функционировать.

J Настоящий конец образования дает только сама жизнь.

J Дорогу осилит идущий.

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

В предложении Автор затрагивает важные для настоящего времени актуальные проблемы есть лексическая ошибка … .

Правильный вариант ответа: пл**назм

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Паронимы употреблены неверно в предложениях:

R Ваша жена – эффективная женщина.

R Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

J Мама приготовила сытный обед.

R Любой поступок заслуживает осуждения.

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1.

Паронимы представить — предоставить употреблены правильно в предложениях:

R Нового сотрудника представил сам директор.

R Прошу предоставить отпуск в январе.

J Отчет о работе необходимо предоставить в декабре.

J В конце вечера сцену представили гостям.

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Лексика – это

R совокупность слов данного языка, весь его словарный запас

J словарный запас одного человека

J устаревающие слова

J новые слова, появляющиеся в языке

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

С точки зрения употребления в языке различают

R активную и пассивную лексику

J лексику разговорную и литературную

J стилистически окрашенные слова

J заимствованную и исконно русскую лексику

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Словарный состав русского языка включает в себя

J только исконную лексику

J незначительное количество заимствованной лексики

R как исконную, так и заимствованную лексику

J только новые слова

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Эвфемизм – это

R слово или выражение, служащее в определённых условиях для замены таких обозначений, которые представляются говорящему нежелательными, не вполне вежливыми или слишком резкими

J иноязычные по происхождению наименования вещей и понятий, свойственных жизни и культуре того или иного народа

J это устаревшие слова, вышедшие из активного употребления, вместо которых в современном русском языке употребляются другие слова

J это новые слова, ещё не вошедшие в активное употребление

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Заимствованные слова – это слова

R из других языков

J из других стилей

J другой эмоциональной окраски

J из других текстов

  1. Задание << 1 >> ТЗ 1

Полисемия – это

Ответы для студентов

Вашему вниманию представлен список основных ответов для студентов вузов на вопросы к зачетам и тестам по следующим предметам:

Ниже в комментариях оставляйте пожелания, по каким дисциплинам вам нужны ответы в первую очередь.

Для подготовки ответов были использованы:

  • толковые словари;
  • юридические словари;
  • этимологические словари;
  • правовые системы (Консультант +, Гарант);
  • учебные пособия и книги;
  • курсы лекций;
  • энциклопедии;
  • личные дипломные, курсовые и диссертационные работы.

Вскоре вам представят материалы для изучения таких предметов как:

ПСИХОЛОГИЯ ФИЛОСОФИЯ
ЭКОНОМИКА ЭТИКА
РИМСКОЕ ПРАВО МУНИЦИПАЛЬНОЕ ПРАВО
ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО ТРУДОВОЕ ПРАВО
УГОЛОВНОЕ ПРАВО АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО
ИНФОРМАТИКА ЗЕМЕЛЬНОЕ ПРАВО
КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО РОССИИ КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
ТЕОРИЯ ГО-ВА И ПРАВА СЕМЕЙНОЕ ПРАВО
ИСТОИЯ ОТЕЧЕСТВА ГОС. и ПРАВА ИСТОРИЯ ГОС-ВА И ПРАВА ЗАР. СТРАН
РОССИЙСКОЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЕ ПРАВО ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ

Все ответы подготовлены по общепринятым стандартам обучения от простого материала к более сложному. Основные вопросы по общеобразовательным наукам меняются незначительно. Что же касается правовых дисциплин, то по общей части существенных изменений не бывает, а при ответах по особой части и процесса — обязательно сверяйте с действующим законодательством, т.к. изменения могли быть, например, вчера, и ваш ответ будет не точным. Рекомендуем помимо пользования учебными пособиями пользоваться законами и комментариями к ним.

Задача студента заключается в том, что бы найти верный ответ на заданный вопрос. Научится пользоваться литературой и выделять основную мысль для более точного ответа.

Данная страница сайта находится в стадии наполнения материалами. По имеющимся дисциплинам, все ответы студентам достоверные и могут быть использованы для сдачи зачетов, экзаменов, а так же при написании курсовых и дипломных работ. Желаем всем сдачи работ на отлично!

Не забывайте рассказать друзьям и однокурсникам про сайт: Ответы для студентов — сделанный в помощь всем учащимся!

Тестовые задания.

Определите, в каких словосочетаниях нарушены нормы сочетаемости слов.

1) Отзыв на дипломную работу

2) Уделять внимание на воспитание сына

3) уверенность в победе

4) управляющиц компании

5) более высший уровень образования

6) оплатить проезд

7) подвести итог сказанного

8) различать добро и зло

9) заведующий кафедры

10) выяснить о причинах опоздания

11) указать разницу звуков и букв

12) доставить удовольствие

13) провести аналогию статей Белинского и Добролюбова

источники:

http://youranswers.ru/otvety-po-russkomu-yazyku/laboratornye-raboty-po-russkomu-yazyku

http://urokam.net/russkij-jazyk/4256867.html

Пробники ЕГЭ

Математика,
Физика,
Информатика,
Химия,
Русский,
Обществознание,
Литература,
История,
Иностранные языки,
География,
Биология

22 августа 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Задание по теме «Лексические и грамматические ошибки»

Перепишите исправленное предложение, устранив лексическую/грамматическую ошибку. Запишите номер соответствующей ошибки.

oshibki.doc
oshibki.pdf

Ошибки

1) неправильное употребление предлогов
2) неправильное построение предложение с причастным оборотом
3) неправильное употребление фразеологизмов
4) плеоназм
5) ошибки с паронимами
6) неправильное употребление устойчивых сочетаний
7) употребление слова в несвойственном ему значении
8) речевая недостаточность

Образец

Исходный вариант:

Муж Катерины был человеком безвольным, полностью подчинившийся матери.

Исправляем:

Муж Катерины был человеком безвольным, полностью подчинившимся матери. – ошибка 2.

Для учителя: в конце предложения указаны ответы

1. Его гуманность и человеколюбие известны всем.4
2. А сейчас все пойдет по своим делам.3
3. Люди начинают сеять урожай.6
4. Большое значение он оказал на развитие литературы.6
5. Вся страна от мала до великого поднялась на борьбу с врагом.3
6. Он никогда не откладывал дела в длинный ящик.3
7. Он шел с товарищем со школы.1
8. От утра до вечера он делает кораблики из бумаги.1
9. Вопреки отца он не стал жениться. 1
10. Его героизм проявился при бое с врагами.1
11. Погода была дождевая и пасмурная. 5
12. Через шум мотора не было слышно крика детей.1
13. Благодаря борьбы красноармейцев, мы выиграли войну.1
14. Чацкий является единственным персонажем из передовых людей, появившийся на сцене. 2
15. Труд создает человеку радость.6
16. Выступление актеров нас приятно шокировало.7
17. Мальчишка любил пускать туман в глаза, рассказывая о своих успехах.3
18. По тропинкам, ведущих к озеру, шли люди. 2
19. Матрешка – кукла-праздник, имевшая большую роль в развитии русской культуры. 6
20. Атмосферный воздух здесь великолепен! 4
21. В кабинете висели русские писатели. 8
22. Лермонтов впервые дебютировал со стихотворением «Смерть поэта».4
23. В классе у Марии Ивановны 40 учеников. И каждое утро 40 внимательных глаз смотрят на учительницу. 4
24. В комплекте с инструментом шел гарантированный талон. 5
25. Погруженная Татьяна в свои мысли не решается поговорить с Евгением. 2
26. Меня поражает изумительная жадность Плюшкина.7
27. Гоголь много описывает о похождениях Чичикова.1
28. У него сразу вспотели ладони рук. 4

Автор: Капустина В.А.

  • Настенный газовый котел навьен коды ошибок
  • Напряжение тяговой акб ошибка 01598
  • Нарушение каких правила непрерывности всегда является ошибкой
  • Нас попросили репрезентовать некоторые материалы ошибка
  • Настенный газовый котел термона ошибка е06